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一活動目標1、樂于觀察和比較，積極參與數學活動2、在以自身為中心區分左右的基礎上，學會以客體為中心區分左右3、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性二活動準備木偶，圖示三活動過程(一)通過游戲，幼兒復習以
2009-11-24
數學活動1、長高了嗎？長胖了嗎？準備：每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡（中班、大班用不同顏色區分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標記）組織策略：⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。⑵
2009-11-24
活動目標1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結
2009-11-24
活動目標：1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。重點：學習8的組成難點：引導幼兒觀察兩個部分
2009-11-24
設計思路：根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創新意識。活動目標：1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。2、通過創設情景，讓幼
2009-11-24
活動目標：1、借助故事情節讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進行操作。2、引導幼兒思考，明白寫數字的重要性。3、讓幼兒進一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。活動準備：老鼠圖片，牛皮筋活動過程：一、故事導
2009-11-24
［活動目標］1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。2、培養幼兒歸雷達能力。［活動準備］1、教師用具：6個小熊2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業單，鉛筆人手各一份。
2009-11-24
活動目標：1、學習用標記和數字記錄班級物品的數量。2、主動收拾整理班級的玩具等。活動準備：準備統計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》活動過程：1、談話引題。引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環境。2、統計物品統
2009-11-24
活動目標：1、正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。2、探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。3、通過玩夾子游戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感
2009-11-24
活動目的：1.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。2.運用多種感官及方式感知8以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。3.通過各種游戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有
2009-11-24
活動目標：1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大校2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。3、培養幼兒耐心、細致的品質。活動準備：1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人
2009-11-24
活動目標：1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。3、培養幼兒語言表達能力。活動準備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。活動過程：一、開始部分：1、復習順數，按
2009-11-24
一、活動目標1．認識大于號和小于號。2．懂得運用大于號和小于號。3．培養思維的靈活性和可逆性。二、活動準備畫有〈〉符號卡片兩張、110數字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三
2009-11-24
活動目標：1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。3、能和同伴友好合作，共同協商完成操作。4、培養幼兒良好的操作習慣。活動重點和難點：發展幼兒組合構建的能力。
2009-11-24
目的：1、培養幼兒的傾聽力2、學習動物的叫聲準備：1、五種動物的圖片、掛件。2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張。過程：一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。你們想去森林里玩嗎？那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到
2009-11-24
學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。學習難點：練習用3個數字來編算術題。一、活動目標：1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。2、培養幼兒積極的思維能力，發
2009-11-24
教學目標：1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數。2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數找圖形。3、培養幼兒分析、綜合和解決總是的能力。教學準備：1、錄音機、磁帶2、6070CM長的繩子若干根3、小雞衣服若
2009-11-24
設計思路：沙是幼兒最喜歡的玩具之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他
2009-11-24
活動目標：1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發展空間知覺。2、培養幼兒動手動腦的能力。活動準備：1、幼兒每人從家中帶來紙盒。2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀
2009-11-24
活動目標：1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。活動準備：1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個
2009-11-24
一、課題：數學活動比較輕重二、活動目標：1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，并初步學會記錄。2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。三、活動準備：1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、
2009-11-24
一、活動目標1．讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。2．學習使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。3．培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神
2009-11-24
活動目標：1、學習按物體的厚雹高矮、粗細進行7以內的正、逆排序2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片
2009-11-24
一、目標學習按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養思維的多角度性。二、準備《娃娃臉》幻燈片1張（NO.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙（見練習冊NO.
2009-11-24
活動目的：1、通過黑白棋大賽幫助幼兒學習6的加法。2、初步培養孩子們的合作精神。活動準備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。3、數字卡片6以內加減算式
2009-11-24
活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。2、發展幼兒的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。活動準備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。2、動物手偶3、實物鐘活動過程：一
2009-11-24
目標：1、使幼兒知道乘法的含義，認識到求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便．2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。3、培養幼兒觀察比較的能力．重點：知道乘法的含義，了解到求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便
2009-11-24
［活動目標］1.能根據蠶豆的不同特征學習6的組成。2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。3.在活動中能細心作業，體驗合作學習的快樂。［活動準備］蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6
2009-11-24
活動目標：1、通過看實物圖列算式，學習8的第三、四組加減。2、鞏固復習看圖形勾畫特征。3、能按要求進行各項活動，并與同伴友好合作。活動準備：教具：實物圖，算式教具一套。學具：幼兒用書第12、13頁。活動過程：
2009-11-24
活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。3、發展動手操作能力及多維度思維能力。活動準備：教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記
2009-11-24
活動目標1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。活動準備塑料小鴨學具人手42只。活動過程一、復
2009-11-24
目標：1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。2、在操作中干支數量的趣味。準備：1、各種圓柱體的玩具物品2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。過程：一、談話導入小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，
2009-11-24
活動目標：1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。活動準備：1、教
2009-11-24
教學目標：1、通過游戲，讓幼兒區別10以內的單數和雙數。感知10以內單數和雙數排列規律。2．激發幼兒參與數活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力。活動準備：1、一定數量的卡通玩具。110的數字卡片若干。2．自制小獎
2009-11-24
活動目標：1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。活動準備：教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干；活動過程：一、開
2009-11-24
重點領域：科學、社會活動形式：分組預設目標：1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。活動準備：110數字
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