活動目標：

　　1、  發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。

　　2、  培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。

　　3、  能和同伴友好合作，共同協商完成操作。

　　4、  培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動重點和難點：發展幼兒組合構建的能力。

　　活動準備：教具  色塊卡、無色魚五條、 大操作卡兩張、

　　學具  每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張

　　活動過程：一、送方塊寶寶給小朋友玩，讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。(培養幼兒主動學習的能力)

　　教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力，活躍課堂氣氛。孩子們，你們好，今天陳老師帶來了許多方塊寶寶，這些方塊寶寶可有趣了，瞧，我把它一個一個的接起來，就可以變成一個個圖形寶寶呢！看我變成這個圖形，再接一塊，我又變成了另外的一圖形。孩子們，你們也來試試吧，看誰變得又多又快。(每桌發一籃方塊寶寶)

　　觀察幼兒的構建情況，詢問幼兒所構建的物品的名稱，向全班幼兒展示構建新穎的作品。

　　二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建，并要區分顏色，學習旋轉。(發展幼兒組合構建的能力)

　　教：孩子們，方塊寶寶要回家了，我們送它們回家吧。剛才，陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶，瞧，他們正在排隊呢，我們來看看，都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的用了幾塊數數看…，現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶，做好了讓他們在桌子排好對，看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。

　　三、學習用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形，先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后，請個別幼兒示范構建。(發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力，用多種方法進行構建，而不僅限于用一種方法)

　　孩子們真聰明，變得又快又對。

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