二、繼續營造濃厚的英語環境

　　我園英語環境的營造在于“人的環境”和“物的環境”兩方面，而其中“人的環境”尤為重要。

　　（一）繼續營造“物的環境”

　　1、本學期初，重新布置園內各樓梯道壁畫，英語組負責配上英語。這些新的壁畫給幼兒提供了新的視覺刺激，也豐富了我園英語物環境的內容。

　　壁畫和英語內容每學期更新一次。

　　2、根據全園工作計劃，各班給教室內幼兒常用物品貼上雙語標簽，給幼兒提供實物和雙語刺激，加強幼兒無意識記。

　　（二）加強“人的環境”的建設

　　1、繼續強化“一種意思多種表達”和“幼兒英語必會問句”。

　　以自編英語教材作為基本輸入材料，教給幼兒多種表達方式，豐富幼兒英語語言，提高幼兒英語交際能力。除了原有的“幼兒必會問句”外，在日常生活會話、教學和游戲活動中，大力滲透我園自編的“一種意思多種表達輸入材料”，在幼兒一開始接觸英語時就注意培養他們學習多種表達方式。

　　2、開展“一日10分鐘英語談話”。這是一項新的嘗試。

　　每天早餐后十分鐘為活動時間，談話對象可以是全體幼兒，也可以是小組或個別幼兒。活動過程以幼兒為主，教師為輔，教師只充當幼兒其中的一員。談話的主題可以有日常用語，生活知識，自然現象，看圖講述，節日活動等。該活動成功的關鍵是每位教師要非常了解幼兒，精心準備活動內容和材料，并采用靈活的談話技巧，給幼兒提供更多的語言交流機會，提高幼兒觀察、分析、記憶、注意、想象、表達的能力。

　　3、“睡前故事”。

　　幼兒都喜歡接受新鮮事物，本學期的“睡前故事”中午和晚上可播放不同材料，以保持幼兒的興趣和新鮮感。

　　但是，最好的媒體都比不上教師與孩子的緊密的互動，除了播放錄音外，本學期的“睡前故事”還要求老師（或保育員）講給孩子聽，每班每周1-2次，可以照書讀出來，進行隨機解釋。睡前故事講述要注意不引起幼兒興奮，讓幼兒在平和的氣氛中入睡。

　　4、加大幼師“英語教師化”的力度。

　　我園教師英語培訓的目標是“人人發音標準地道，表達規范豐富，交流靈活自如”。本學期，學校的要求全體非英語教師要在明年通過全國公共英語一級考試，我園開設公共英語一級培訓班，每周培訓一次，分四個班（幼師兩個班，保育員兩個班），分別由張園長、羅志英、梁少容和龔云燕老師負責授課。

　　另外，增加一節由外教負責的英語培訓課。

　　5、繼續幼小之間、大中班之間以及大班班級之間的交流。

　　上學期的部際和班際交流搞得非常成功，初小部定期到幼兒園回訪交流，對雙方學生在英語使用和與人交往方面都有很大的促進。本學期繼續幼小之間（每月一次）、大中班之間（雙周一次）和 大班班級之間（每周一次）的交流活動，使之成為幼兒輸出英語和培養社會交際能力的重要途徑。

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