假期作業(yè)，先生們收上來檢查時，除部分自覺性強的孩子作業(yè)按質(zhì)按量完成外，其它孩子作業(yè)都是完成任務(wù)式的，敷衍了事。這種現(xiàn)象是所有先生們開學(xué)初遇到的頭痛的問題。

　　很多都是家長在假期管理方面出了問題，特別是我們寄宿制學(xué)校，家長過多的依賴學(xué)校先生，結(jié)果回家后放松了要求。

　　遇到這些問題，先生們發(fā)現(xiàn)后不可姑息養(yǎng)奸，要與孩子約談，要與家長 溝通，要有補救措施，要求補做。同時還要讓孩子寫上情況說明，要有認(rèn)錯書，保證今后不可再犯。

　　下面公學(xué)平臺就以下問題羅列了一些辦法，供先生與家長們參考。

　　學(xué)生作業(yè)拖拉對于老師來說是件很頭痛的事情。而且，好象學(xué)生隨著年級的提高，拖拉作業(yè)的現(xiàn)象越嚴(yán)重。那么，發(fā)現(xiàn)學(xué)生拖拉作業(yè)，應(yīng)該怎么辦呢？

　　一、認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)拖拉的成因

　　1、做事注意力不集中，這恐怕是最令老師、家長頭疼的孩子學(xué)習(xí)問題之一。這類孩子有如下的特點：

　　（1）、當(dāng)孩子面對他不感興趣、不明白或者認(rèn)為太容易的事情時，往往表現(xiàn)為自我監(jiān)控能力弱，易走神；

　　（2）、注意力分散，意識緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引；

　　(3)、做自己喜歡、感興趣的事情(如看電視、做手工、玩電腦游戲、觀察小動物等)往往能夠做到注意力十分集中，不易受外界環(huán)境干擾。如果發(fā)現(xiàn)孩子具備以上幾種特點，這就說明孩子沒有養(yǎng)成專注做事的好習(xí)慣。

　　2、孩子完成作業(yè)的效率是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的。如果孩子對課堂所學(xué)的知識不懂，在寫作業(yè)時就有了困惑，寫作業(yè)的速度自然就慢下來。這類孩子的特點就是上課沒聽懂，下課又不及時復(fù)習(xí)，家長也很少過問，天長日久，造成孩子的知識漏洞，寫作業(yè)時速度自然高不了。

　　3、這類孩子，即典型的慢性子。這些孩子一般記憶力較好，掌握知識的速度較快，知識面較廣，語言表達(dá)清晰，想象力豐富，觀察仔細(xì)，辨別能力較強，但就是做事很慢。這些孩子有的是天生的慢性子，有的卻是因為家長性子慢、生活散漫，做事拖拉，這些孩子，從小耳濡目染，做起事來當(dāng)然快不了。

　　4、這類孩子之所以寫作業(yè)慢，是因為視覺寬度和記憶發(fā)展不夠，孩子在做抄寫類的作業(yè)時，就需要頻繁地抬頭和低頭，在書寫的過程中也容易出錯，多筆畫或少筆畫的現(xiàn)象時有發(fā)生，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)錯誤時又重復(fù)地進(jìn)行修改，浪費了時間，影響了情緒。

　　二、針對原因，用好對策

　　注意力不集中的學(xué)生的對策:

　　1、幫孩子認(rèn)識時間的價值。學(xué)生做作業(yè)慢，很大程度上也因為他還沒有時間觀念。因此，培養(yǎng)時間意識對寫作業(yè)慢的孩子來說是至關(guān)重要的。要盡量讓學(xué)生認(rèn)識到時間是世界上最寶貴的財富，給孩子講一些古往今來成功人士十分珍惜時間的故事，與孩子一起討論浪費時間的壞處，使孩子明確做事拖拉是有誤終生的壞習(xí)慣，一個做事拖拉的人會白白浪費許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現(xiàn)代社會所淘汰。

　　2、多一些鼓勵和獎賞。表揚和鼓勵比批評和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極性，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。要想讓孩子寫作業(yè)時不再那么慢，改變對孩子的評價是必須的。我們在教育過程中往住會犯“恨鐵不成鋼”的錯誤，批評、嘮叨常會成為這些孩子家常菜。建議能經(jīng)常對孩子說：“你如果再快一點兒就更出色了”，“你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了”， “你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”， “真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，孩子便會受到正面的教育，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓老師失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。當(dāng)他達(dá)到了我們的要求時，還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些獎勵，比如給孩子加一個小紅星，集體鼓勵等。用鼓勵和獎賞來“催”孩子提高做作業(yè)的效率。

　　3、讓孩子為不按時交作業(yè)付出代價。學(xué)生只有在體會到按時交作業(yè)會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓學(xué)生為自己的行為付出代價，讓自己去品嘗這種做法的后果，不失為一個改掉他們壞毛病的好方法。比方說孩子按時完不成作業(yè)時，可限制他玩的時間，讓他在失掉最愛的同時，學(xué)會有效利用時間。

　　4、讓學(xué)生覺得“快得值”。 學(xué)生只有感覺到寫作業(yè)快對他自己是有好處的，感覺到寫作業(yè)快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。盡量注意不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，就要給孩子自由安排學(xué)習(xí)活動的權(quán)力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情，如讀課外書，畫畫等。

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