來源:安徽桐城吳汝綸公學(xué) 2018-05-11 12:09:15
假期作業(yè),先生們收上來檢查時,除部分自覺性強的孩子作業(yè)按質(zhì)按量完成外,其它孩子作業(yè)都是完成任務(wù)式的,敷衍了事。這種現(xiàn)象是所有先生們開學(xué)初遇到的頭痛的問題。
很多都是家長在假期管理方面出了問題,特別是我們寄宿制學(xué)校,家長過多的依賴學(xué)校先生,結(jié)果回家后放松了要求。
遇到這些問題,先生們發(fā)現(xiàn)后不可姑息養(yǎng)奸,要與孩子約談,要與家長 溝通,要有補救措施,要求補做。同時還要讓孩子寫上情況說明,要有認(rèn)錯書,保證今后不可再犯。
下面公學(xué)平臺就以下問題羅列了一些辦法,供先生與家長們參考。
學(xué)生作業(yè)拖拉對于老師來說是件很頭痛的事情。而且,好象學(xué)生隨著年級的提高,拖拉作業(yè)的現(xiàn)象越嚴(yán)重。那么,發(fā)現(xiàn)學(xué)生拖拉作業(yè),應(yīng)該怎么辦呢?
一、認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)拖拉的成因
1、做事注意力不集中,這恐怕是最令老師、家長頭疼的孩子學(xué)習(xí)問題之一。這類孩子有如下的特點:
(1)、當(dāng)孩子面對他不感興趣、不明白或者認(rèn)為太容易的事情時,往往表現(xiàn)為自我監(jiān)控能力弱,易走神;
(2)、注意力分散,意識緊張度不足,易被周圍其他事物所吸引;
(3)、做自己喜歡、感興趣的事情(如看電視、做手工、玩電腦游戲、觀察小動物等)往往能夠做到注意力十分集中,不易受外界環(huán)境干擾。如果發(fā)現(xiàn)孩子具備以上幾種特點,這就說明孩子沒有養(yǎng)成專注做事的好習(xí)慣。
2、孩子完成作業(yè)的效率是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的。如果孩子對課堂所學(xué)的知識不懂,在寫作業(yè)時就有了困惑,寫作業(yè)的速度自然就慢下來。這類孩子的特點就是上課沒聽懂,下課又不及時復(fù)習(xí),家長也很少過問,天長日久,造成孩子的知識漏洞,寫作業(yè)時速度自然高不了。
3、這類孩子,即典型的慢性子。這些孩子一般記憶力較好,掌握知識的速度較快,知識面較廣,語言表達(dá)清晰,想象力豐富,觀察仔細(xì),辨別能力較強,但就是做事很慢。這些孩子有的是天生的慢性子,有的卻是因為家長性子慢、生活散漫,做事拖拉,這些孩子,從小耳濡目染,做起事來當(dāng)然快不了。
4、這類孩子之所以寫作業(yè)慢,是因為視覺寬度和記憶發(fā)展不夠,孩子在做抄寫類的作業(yè)時,就需要頻繁地抬頭和低頭,在書寫的過程中也容易出錯,多筆畫或少筆畫的現(xiàn)象時有發(fā)生,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)錯誤時又重復(fù)地進(jìn)行修改,浪費了時間,影響了情緒。
二、針對原因,用好對策
注意力不集中的學(xué)生的對策:
1、幫孩子認(rèn)識時間的價值。學(xué)生做作業(yè)慢,很大程度上也因為他還沒有時間觀念。因此,培養(yǎng)時間意識對寫作業(yè)慢的孩子來說是至關(guān)重要的。要盡量讓學(xué)生認(rèn)識到時間是世界上最寶貴的財富,給孩子講一些古往今來成功人士十分珍惜時間的故事,與孩子一起討論浪費時間的壞處,使孩子明確做事拖拉是有誤終生的壞習(xí)慣,一個做事拖拉的人會白白浪費許多時間,這樣的人不僅做事效率不高,而且還會被現(xiàn)代社會所淘汰。
2、多一些鼓勵和獎賞。表揚和鼓勵比批評和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極性,孩子受到的表揚越多,對自己的期望也就越高。要想讓孩子寫作業(yè)時不再那么慢,改變對孩子的評價是必須的。我們在教育過程中往住會犯“恨鐵不成鋼”的錯誤,批評、嘮叨常會成為這些孩子家常菜。建議能經(jīng)常對孩子說:“你如果再快一點兒就更出色了”,“你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了”, “你看你做的多快”,“做的真棒,加油啊”, “真好,現(xiàn)在用不著老提醒你了”,孩子便會受到正面的教育,而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的,孩子為了不讓老師失望,下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。當(dāng)他達(dá)到了我們的要求時,還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些獎勵,比如給孩子加一個小紅星,集體鼓勵等。用鼓勵和獎賞來“催”孩子提高做作業(yè)的效率。
3、讓孩子為不按時交作業(yè)付出代價。學(xué)生只有在體會到按時交作業(yè)會給自己帶來損失之后,他才能夠自覺地快起來,因此,讓學(xué)生為自己的行為付出代價,讓自己去品嘗這種做法的后果,不失為一個改掉他們壞毛病的好方法。比方說孩子按時完不成作業(yè)時,可限制他玩的時間,讓他在失掉最愛的同時,學(xué)會有效利用時間。
4、讓學(xué)生覺得“快得值”。 學(xué)生只有感覺到寫作業(yè)快對他自己是有好處的,感覺到寫作業(yè)快是值得的,他的動作才能夠“快”得起來。盡量注意不要老對孩子層層加碼,要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子,在孩子較快完成了任務(wù)之后,就要給孩子自由安排學(xué)習(xí)活動的權(quán)力,孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情,如讀課外書,畫畫等。
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