來源:網絡 2009-12-11 20:50:37
★價值取向:
· 引導孩子平時要保護好自己的鼻子,不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。
4、最后一個看的是小猴弟弟,他“阿嚏,阿嚏”一連大了好幾個噴嚏,迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒交流與討論。
(1)迪迪醫生看見小猴子打噴嚏,會對他會說什么話?
(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?
★價值取向:
·良好的生活衛生習慣不是一蹶而就,需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養成。結合故事情節和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身)。
· 結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。
三、看一看,說一說——翻閱圖書
1、過渡語:迪迪醫生給小動物看病的事情傳遍了整個森林,還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書,一起來學學迪迪醫生的本領。
2、(人手一本圖書):說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認認故事的名字――“迪迪醫生”。
3、教師和幼兒共同看書,邊指邊看邊講故事的內容。
★價值取向:
· 從交流討論故事情節到完整的聽故事,是一個循序漸進的過程,擺脫了以往先聽后講的形式,以孩子的參與為主,讓孩子自己來想辦法說體驗,更好的感知。
· 每頁書上都有一個小手的標志,集體閱讀上以“小手拉小手”的形式,鞏固正確的看書方法并個別指導,結合生活環節觀察孩子在圖書角看書的情況,逐漸養成看書的好習慣。
· 有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法,學習按標志翻書。
四、找一找――延伸活動
找找今天班級里誰沒有來園,誰生病了拿了黃牌子,對其表示問候或樂意打電話,體驗關心別人的快樂。
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