來源:幼教網 2018-08-15 10:11:07
2、幼兒結合自己的感受畫彩虹,教師巡回指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆,運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。
4、啟發幼兒抓住自己的感覺,大膽發揮想象,創造性地表現自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。
活動延伸:
請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
區域活動
氣象公公的玩具店。
活動目標:
學習扮演角色表演故事,初步理解風、云、雷、電和雨的自然現象。
活動準備:
小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區域規模:
設1個區,10名幼兒。
活動過程:
1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色,鼓勵幼兒大膽表演。
2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后,都發生了什么現象?
活動反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程,教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花,給他們表揚與激勵。
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