總結：德國的學前音樂教育，重在激發孩子的興趣和潛力，為孩子接觸了解多種樂器提供機會，讓孩子在嘗試和摸索中找到自己的興趣點和擅長領域，在學齡前確定選擇一種（或多種）樂器，進入小學后才開始真正接受正式專業的樂器學習。

　　3. 攀巖課

　　適用年齡：4歲-6歲，6歲以上

　　頻率：每次1小時，一周一次

　　國人鼓勵孩子冒險、挑戰自己的能力、大膽探索世界。攀巖是很多德國孩子都喜歡的一項運動。幾乎每個游戲場地、每家幼兒園和學校都裝有不同尺寸的攀巖墻。

　　4至6歲班是孩子們首次接受專業的攀巖訓練，因此教學重點放在安全措施和正確使用攀巖裝備上。在專業老師的指導與保護下，孩子在攀巖運動中享受挑戰身體極限的樂趣；學著與隊友合作，逐漸發展出對自身能力的自信以及對隊友的信任。

　　假期時間，很多德國父母樂于帶孩子去戶外攀巖。此外，德國孩子對爬樹也是鐘愛有加。“有過爬樹的經歷”甚至被研究兒童發展的德國專家列為6歲前必須體驗的經歷之一！

　　4. 創意舞蹈班

　　適用年齡：3歲以上，按年齡分組

　　頻率：每次0.75至1小時，一周一次

　　和一群同齡人一起，像精靈一樣翩翩起舞，青蛙一樣跳躍，如駿馬一般奔馳，龍卷風一般旋轉……孩子能想到的童話對象都能融入到創意舞蹈中去。

　　小朋友天性愛動愛幻想，創意舞蹈充分利用了小朋友的這兩點天性，用充滿幻想和樂趣的舞蹈形式引導孩子用舞姿、用身體去表達自己的內心，舞蹈老師提倡鼓勵孩子們盡情地即興表演，在團隊面前勇敢說出自己的idea，然后大家一起去執行。

　　在孩子即興創作的跳舞過程中，不僅創新能力得到了發展，不知不覺的身體協調能力與音樂能力也都得到了促進，同時還體驗了團隊協作帶來了快樂，令孩子的社交能力也得到鍛煉。

　　總體說來，在德國，針對學齡前兒童的興趣班，都是順應孩子的天性，以充滿樂趣的游戲形式來激發孩子的興趣愛好和創新能力（creativity）。相比中國興趣班注重技能的傳授，德國人對學齡前兒童更注重培養：

　　身體協調能力、運動能力 (所有的課程都包含運動)

　　語言表達能力 （所有的課程設置都鼓勵孩子表達自我）

　　社交與合作能力 （所有的課程都包含團隊合作）

　　因為以上能力是其他一切能力形成的基礎，包括數學能力、邏輯思維、空間想象力等等的形成！此階段上興趣班的主要目的是體驗和探索各種各樣的可能性，讓孩子對自己的興趣點和自身強項弱項有更清晰的認識，為孩子將來選擇特長專攻打下基礎。

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