幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級科學上冊《運動與呼吸》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知道人是怎樣進行呼吸的認識呼吸對生命的意義

　　2、能制作測量肺活量的簡易裝置并進行測量。

　　3、知道一些在運動期間檢測自己運動效果的方法。

　　教學準備：

　　教師準備：為每組學生準備制作肺活量的簡易裝置的材料、記錄表等。

　　學生準備：計時工具，跳繩或其它簡易的運動器材。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　在上一次活動中我們了解到人在運動后呼吸會發生一些變化，那么，人究竟是怎樣進行呼吸的呢？在這節課我們就來研究這個問題。

　　二、學習新授

　　1、引導學生運用多種方法從不同角度認識人呼吸的特點

　　提出問題，學生思考：你們可以想到運用哪些方法來研究人是怎樣呼吸的呢？（教師提示學生參照教材上的方法）

　　2、學生交流自己想到的方法

　　3、教師將學生想到的方法歸類，分組體驗。

　　4、匯報交流體驗結果。誰能說說呼吸的過程是怎樣的？

　　5、學生閱讀課本小資料。

　　6、出示呼吸器官掛圖或模型，介紹各呼吸器官。

　　7、自制模型并用模型演示呼吸過程。

　　8、引導學生關注呼吸系統的保健問題。

　　9、指導學生認識運動后呼吸發生的變化。

　　怎樣用具體的事實來證明運動前后呼吸發生了變化？

　　布置測量一分鐘呼吸次數的任務

　　測量自己運動前1分鐘呼吸的次數

　　測量自己運動后1分鐘呼吸的次數

　　作好記錄

　　學生相互交流

　　猜一猜：“如果不停的運動，每分鐘呼吸的次數會一直增加嗎？”

　　(充分讓學生大膽猜測)

　　組織學生體驗

　　教師小結

　　三、課外實踐活

　　第二課時

　　一、導入

　　大家都知道：運動后呼吸發生了變化，并且上節課同學們在測量運動后呼吸次數時，發現即使做了同樣的運動，我們一分鐘呼吸的次數的多少存在很大的差別。這是什么原因呢？與什么有關呢？今天我們來研究這個問題。

　　二、指導學生認識呼吸次數與肺活量的關系

　　教師直接指出：同樣的運動，一分鐘呼吸次數的多少，差別主要與各自的肺活量有關系。

　　介紹肺活量：肺活量是指一個人吸足一口氣后，盡力呼出的氣體總量。肺活量是可以測量的。

　　指導學生制作測量肺活量的簡易裝置（按教材說明制作）

　　組織學生測量并記錄各自的肺活量。并作好記錄。

　　學生相互交流上面的記錄，并進行分析。

　　交流自己的發現

　　教師整理歸納

　　指導制定一個長期鍛煉計劃。

　　通過一個長期鍛煉計劃，加深體育運動對增加肺活量影響的認識。

　　組織交流各自計劃中鍛煉的項目。

　　教師指出有關實施鍛煉計劃的要求。

　　課后活動

　　實施自己的鍛煉計劃

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