孩子不愛寫作業的原因，你知道嗎？

　　是早期“溺愛”結出的“果”

　　說到溺愛，有的家長可能會說，我們對孩子該打就打，該罵就罵，絕對沒有溺愛。打罵孩子，并不能證明不溺愛孩子。在當下的社會和經濟條件下，想要做到不溺愛孩子太難了，因為這是本能，但凡是本能的東西都是很難抗拒的。如果沒有非常清醒的認識及與本能對抗的毅力很難做到不溺愛孩子。溺愛有時是理智控制不了感情，更多時候它是悄悄進行的，你自己根本毫無覺察。因為強大的本能之愛常常會蒙蔽你的雙眼，侵蝕你的理智。比如說：放任自由、害怕哭鬧、輕易滿足、包辦代替、步步妥協、姑息遷就、不讓勞動、特殊待遇……對照一下，你還敢說你們家沒有溺愛嗎？

　　因為溺愛的嚴重后果不是馬上就可以看得到，所以往往被忽視。孩子在幼兒階段，大部分家長也根本意識不到問題的嚴重性，但是當孩子長大了，上學了，問題就慢慢凸顯了。

　　由于我們長期接觸孩子，很清楚當今孩子的現狀，因此我在一次講課的時候曾經有感而發說過這樣一段話：

　　有人說：你們講家庭教育的人總是喜歡舉一些極端的例子，什么自殺、殺父母、殺同學……不具普遍性。我說，其實這些例子一點都不極端，只不過你沒有去關注，沒有去了解當下教育的現狀。你到網上搜一搜，輸入關鍵字，看到的信息肯定令你觸目驚心�。�！也許，現在還不是很普遍，我想等再過十年，十五年，可能這樣的事例就會發生在你的身邊，你的親戚朋友甚至你自己的家庭里面！難道一定要等到那一天，我們全社會和家長們才覺醒嗎？生命不可能重來，世界上沒有如果，等到那時候，悔之晚矣！

　　我說這些話不是聳人聽聞而是現實，目的是提醒我們的家長朋友們，一定要重視孩子的教育，特別是早期教育！今天，孩子的未來握在我們手中，明天，我們家長的命運將握在你的孩子手中！今天你為孩子少花時間和精力，未來就要花十倍、百倍進行補償，其實教育孩子也是“因與果”的關系�，F在播下什么樣的“因”，將來必將收獲什么樣的“果”！

　　我們言歸正傳，溺愛跟寫作業又有什么直接的關系呢？因為寫作業看似是一個問題，其實是跟一系列習慣和品質相關連的，如規律作息的習慣、不怕困難的精神、細心、耐心、堅持、統籌計劃和安排、專注力、自制能力、上進心、責任心等等。

　　我們在孩子小的時候，在培養習慣的關鍵期內、在好習慣扎根的時期，如果肯本就沒有培養起孩子的這些優良習慣和品質，等孩子上學之后出現寫作業不認真、拖拉、磨蹭、邊寫邊玩、講條件、抗拒、逃避……也是情理之中的事情了！早期沒有“播種”，等到需要這些好習慣和品質的支撐去完成任務的時候，自然要大打折扣。

　　沒有做好“幼小銜接”的準備

　　在幼兒園階段，從早到晚基本都是由各種游戲貫穿起來的，特別是公辦幼兒園及崇尚國外“自由”“放養”等理念的高檔民辦幼兒園，每天孩子的活動豐富多彩、快樂充實，也沒有作業的壓力�？梢坏┥狭诵�學，各種要求和上課的形式都不一樣了，每天要按時“上下課”、上課時要認真聽講、不能做小動作、更不能隨便上廁所，放學回家，還要按時完成各科作業……

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