幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《美術教育對幼兒的影響》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　美術教育歷來是幼兒園教育活動的重要組成部分。隨著幼兒園整體課程的改革，在綜合教育中，美術活動仍占據著重要的地位。綜合性課程從幼兒發展的角度出發將美術教育的目標從技能型轉向審美型。教師在幼兒園中創造與教育相適應的良好環境，可以為幼兒提供發現美、認識美、展現美及創造美的機會。因此，教師必須以美術的要素為綱，有系統、有順序地組織和設計美術活動。美術教育的內容設計必須注意內容和形式的統一，即注意主題內容的豐富性，題材的多樣性，情節的趣味性，形象的鮮明性、可感性。在長期的幼兒園實踐中我們發現，美術教育之所以不能有效發揮其應有功能，原因就在于對美術教育的實質缺乏清晰的認識。往往把美術的內容與形式的理解相分離。如有的教師在美術形式的訓練上不得法，以臨摹一些成人設計的簡單形象為主要手段，造成了兒童畫過早地步入模式化的局面。我認為，美術教育的根本，在于審美教育，教師應從提高幼兒的美術素質入手，以美術要素為綱，系統地、有順序地組織和設計幼兒的美術教育活動，使幼兒的審美能力穩步提高。在幼兒美術教育中，必須把線、形、色、購圖等最基本的要素作為美術教育的核心，培養幼兒對形的知覺，對色和設計構思表現的法則的了解和體驗。對形的知覺的把握，始終是幼兒期需要不斷練習掌握的。幼兒從涂鴉開始，由畫雜亂無序的線條到逐漸意識到線條的上下長短，知道粗細疏密以及線條之間相互交叉所產生的變化。幼兒在練習中往往是無意識的，但作為教師則應有意識地把線條美的因素貫穿到為幼兒設計的美術活動中去。如讓幼兒逐漸了解線條的種類，線條的方向，線條的質感長度和變化等。作為藝術作品的形不全是幾何圖形，它有規則的，也有不規則的，有空心的，也有實心的等。這就要求教師在為幼兒設計美術活動時，必須讓幼兒通過練習，培養他們對形的清楚辨認，培養幼兒對形的精確觀察能力。了解顏色感覺的規律性對幼兒教師至關重要。在幼兒美術教育中，發展幼兒認識顏色的能力，有助于審美趣味的培養和造就一雙敏感的、善于發現的眼睛。

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