活動目標：

　　1、通過游戲，教會幼兒認讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發幼兒認讀漢字的興趣。

　　2、結合圖片認讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關。

　　3、學習用連詞“有的……有的……還有的……”說一句完整的話。

　　4、培養同伴間的合作意識，體會合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對應的漢字。

　　2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。

　　3、幼兒已積累一定的運動經驗。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項目？

　　2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，增強體質。

　　二、結合圖片，認讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。

　　1、圖文結合，認讀漢字

　　提問：（1）圖片上的小朋友在做什么體育動作？

　　（2）你能用一個字來表示嗎？

　　（3）幼兒認讀漢字。

　　要求：幼兒正確朗讀，簡單組詞。

　　（4）在沒有圖片的幫助下，鼓勵幼兒大膽、正確地朗讀漢字。

　　2、了解字的結構

　　提問：（1）這些漢字里藏著一個秘密，請你把它找出來。

　　（2）通過比較，掌握這些漢字相同與不同的地方。

　　教師小結：每一個漢字的左邊都相同，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動作跟你們的腳有關系，右邊又是一個漢字，有左右兩個部分組成的字我們叫它是左右結構的字。

　　三、游戲

　　1、老師拿字卡，請幼兒做相應的動作。

　　2、請幼兒檢查小筐里的漢字，認一認、讀一讀后，老師出示圖片，幼兒找對應的漢字。

　　2、一個幼兒做動作，其他幼兒來找字，并正確朗讀，共同檢查游戲結果。活動延伸：

　　鼓勵幼兒在以后看書的時候，發現“足”字旁的字，就來問老師，在家的時候，就問爸爸、媽媽，看一看這些字是不是都是左右結構？都是與腳有關系？都可以用動作來表示？比一比，看誰找得多，看誰會讀得多。

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