設計意圖

　　書包是小學生必備的用品，整理書包是小學生每天必做的事情和應該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應小學生活的需要，讓他們了解整理書包的重要性，學會整理書包，特設計本活動。

　　活動目標

　　1、 知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識和自我管理的能力。

　　2、 發展觀察、記憶、思維能力。

　　活動準備

　　1、 請家長為幼兒準備書包，練習本和必備的文具。

　　2、 排練慶京表演“上課的時候”，準備電教器材。

　　過程建議

　　1、 提問導入課題。小學生上學應該有哪些學習用品？為什么要有這些學習用品？

　　2、 看清景表演。

　　（1） 提出觀看要求：要認真看，仔細想。如：事情發生在什么時候？有誰？發生了一些什么事情？

　�。�2） 看表演。

　　場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包，另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習本掉在地上。

　　情節：（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。

　　（2） 教師進教室，問男生：“你的語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說：“語文課本忘在家里了。”教師請他坐下。

　�。�3）教師請同學們把作業本拿出來檢查，女生拿出作業本，教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業本空空的，問：“你的作業呢？”男生說：“我忘記了，沒有做。”教師請他坐下。

　�。�4） 教師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小朋友在作業本上聯系，女生認真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看，教師表揚她，這時下課鈴聲響了，教師說：“下課。”女生整理好書包出教室。老師對男生說：“你怎么一個字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結束。

　　3、 討論。

　　（1） 小組討論。

　　·今天的表演發生在什么時候？男生和女生誰對誰不對？

　　·男生有哪些事情做得不對？這樣做有什么不好？

　　（2） 集中交流。

　�。�3）引導幼兒歸納小結：做小學生要像女生那樣，上學前要整理好書包帶好課本、練習本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認真做好作業，這樣才能學好本領，做個會愛護自己的會學習的好學生。

　　4、 練習整理書包。

　　（1） 請幼兒把自己書包里的東西都拿出來，看看有些什么，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。

　�。�2） 請幼兒把課本、文具等放回書包，看誰整理得又快又好。教師注意觀察，發現整理得好的幼兒。

　�。�3） 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。

　�。�4） 對全班幼兒給予鼓勵：相信每個小朋友都能成為好學生。

　　延伸提示

　　1、 請家長在幼兒入園前，每天提醒孩子整理書包。

　　2、 開展整理書包的游戲活動。　

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