活動(dòng)背景

　　隨著春天的來(lái)臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝�自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級(jí)里開(kāi)起了自己的花店…

　　為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”。活動(dòng)中融入了流行音樂(lè)與經(jīng)典的音樂(lè)段落，借助音樂(lè)讓幼兒充分感受與表達(dá)花開(kāi)放時(shí)的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中，能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

　　2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開(kāi)放的美麗多姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件、音樂(lè)錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

　　一、種花

　　1．聽(tīng)賞A段音樂(lè)，引出“種花”。

　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來(lái)。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物——一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園，他們到花園里去干什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)賞A段音樂(lè)。)

　　2．聽(tīng)賞教師歌唱，感受A段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。

　　3．幼兒跟隨A段音樂(lè)表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂(lè)展開(kāi)對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開(kāi)花

　　1．聽(tīng)賞B段音樂(lè)。

　　師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂(lè)。)

　　師：你從音樂(lè)里聽(tīng)到花種子怎么了？

　　2．幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。

　　3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺(jué)”。)

　　4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化進(jìn)行表現(xiàn)。

　　5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

　　師：誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　師：(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸福快樂(lè)。

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