設計意圖：

　　當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天來了”這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的愿望，進一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天里的后續活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。

　　活動目標：

　　嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

　　活動準備：

　　教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具

　　幼兒：事先積累有關春天的感性經驗

　　活動過程：

　　(一)談話導入

　　1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

　　2、幼兒自由講述對春天的感受。

　　3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。(此環節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特征)

　　(二)師幼共同閱讀大圖書

　　●閱讀封面

　　1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。

　　2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？(幫助幼兒簡單了解日記的含義)

　　●閱讀3月1日——走進春天

　　1、這是哪一天？天氣怎樣？

　　2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。

　　3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。

　　●閱讀3月12日——花兒盛開

　　1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節日嗎？(植樹節)為什么要種樹？(以“植樹節”為切入萌發幼兒愛護綠化的情感)

　　2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪里？現在的花開得那么美，還記得它沒開花時的模樣嗎？(激發幼兒對身邊事物的關注，并與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長)你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。(體驗春天里花的多樣性)4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。

　　●3月29日——運動快樂

　　1、3月29日發生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？

　　2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？(突出春天運動的適宜性)

　　3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節，在春天里多運動會讓孩子長得更高、更結實。

　　●4月2日——難忘風箏

　　1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什么？(提高幼兒的理解和想象能力)

　　2、看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。

　　3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。(鼓勵幼兒流暢地表達)

　　4、總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！(此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天里共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力)

　　(三)想象和創作

　　1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。

　　2、幼兒交流分享。

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