設計意圖：我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣：“看，多象蛇呀！”“不是蛇，是蠶寶寶！”……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議：“這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？”“好！”無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。涉及領域：藝術、語言

　　活動目標：

　　1、 在生活中尋找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。

　　2、 嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發(fā)展幼兒擴散性思維。

　　3、 鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；

　　2、 幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：一、 游戲《木頭人》引導幼兒發(fā)現身體變形后產生的線條。

　　二、 交流《生活中的線條》

　　1、 幼兒自由談論在生活中的發(fā)現。

　　2、 幻燈展示《生活中的線條》。引導幼兒感受不同的直線和曲線。

　　3、找找自身的線條。

　　三、 幼兒創(chuàng)作：線條造型

　　1、 鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

　　2、 鼓勵幼兒嘗試能合作創(chuàng)造，引導能力弱的幼兒進行構圖。

　　3、 創(chuàng)造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。

　　4、 提醒幼兒使用圖釘時注意安全。

　　四、 展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。

　　效果分析：本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有“海底世界”、“大鯊魚”、“花仙子”、“火箭”等等，幼兒的想像力得到充分的發(fā)展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可；對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。

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