教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

　　2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

　　3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張

　　教學(xué)過程：

　　一、  引題

　　秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）

　　二、  幼兒探索并討論。

　　1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。

　　2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

　　“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？”

　　3、幼兒交流：

　　（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）

　　（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

　　4、小結(jié)：所有的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

　　5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

　　三、  幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

　　1、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。“請(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)

　　現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。”

　　2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。

　　“你是怎么記錄的？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”

　　3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

　　1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣？

　　2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀

　　3、交流：你用了什么辦法？

　　五、延伸：讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。

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