來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-11-24 21:23:17
活動目的:
1、能嘗試分析和標出圖形的各項特征,并能按標出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動準備:
1、教具:課件圖形特征表格,幾何圖形若干。(附后)
2、學具:每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆
3、環(huán)境:布置尋寶地。
活動過程:
流程:交流圖形特征 學看圖示分析圖形特征 給特定圖形記錄特征 分析圖形特征尋找標志
1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運小朋友引題。
(1) 引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧!(展示課件小天使)
(2) 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
2、學習按指令來找圖形,嘗試分析圖形的特征。
(1) 出示課件1:引導總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標志,理解標志的意義。
(2) 出示課件2:由易到難分三個層次三種方式,進行圖形特征分析
A. 分三次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
B. 分兩次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
C. 一次性展示三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。
D. 每一次的分析歸納后,若同時符合三種特征,表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵,但要請幼兒表述為什么獲獎。(圖形特征)
E. 分析沒有獲獎的原因,完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。
(3) 小結(jié):每個圖形都有好幾種的特征,只有把每個特征都找出來,我們才能準確的找到這個圖形。
3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上,學習使用記錄法。(記錄表附后)
(1) 將圖形粘貼在記錄紙上,并在表格中用記號記錄下圖形的特征。
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