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小班主題教案:故事阿故事

來源:網絡 2009-10-25 10:13:37

說兩句

  一、主題活動由

  來孩子們越來越喜歡來幼兒園了,他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等,我發現孩子們都很喜歡看故事書,一次,我看到羅比帶來故事書正在圖書區津津有味地看著,我走過去說:“羅比,你帶的是什么書啊?”“小兔和狼。”“那你會講嗎?”“會。”“那你講給小朋友聽好嗎?”他搖搖頭,“為什么呢?”“你講吧,老師。”我想,他肯定是怕講不好才請我講的,于是我說:“咱們倆一起講好嗎?”他高興地點一點頭,于是,我們在間點后講給小朋友聽。第二天,有很多幼兒帶來了故事書,并請我和他們一起講,我想,既然孩子們興趣這么高,為什么不搞一個講故事的主題呢,于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動下產生了。首先我們請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來,請小朋友盡量自己將給大家聽,并可以在圖書區講給個別小朋友聽,通過討論,大家都很喜歡白雪公主的故事,我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻,并由講故事逐漸發展到表演故事,孩子們積極愉快地參與著每一個活動,通過這一系列的活動,不僅提高了孩子們的講述能力,幼兒還從中體驗了與人分享的快樂,初步培養了幼兒表演能力等。

  二、主題活動教育目標

  1.通過多種活動,培養幼兒喜歡講述故事,并能夠專心傾聽。

  2.通過幼兒帶來故事書,促進幼兒體驗與人分享的快樂。

  3.學習翻閱圖畫書,感受故事的豐富性,增進幼兒語言表達力。

  4.鼓勵幼兒參與集體游戲體驗合作的快樂,嘗試大家一起改編故事的樂趣。

  5.鼓勵幼兒大膽想象和創造,培養幼兒創編能力,動手操作能力。

  6.能用適當形體動作與手表現自己對故事人物的情感和體驗。

  7.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

  三、網絡分級指標成人講

  講故事高手幼兒講故事磁帶聽故事,找故事圖畫書分享

  我會看書

  自制故事錄講故事、編故事故事啊故事故事接龍

  白雪公主

  體驗故事音樂故事

  可愛的公主

  白雪公主

  故事劇場看戲時間

  大家來看戲

  四、環境創設與利用

  主題墻面:

  1、與幼兒共同創設“白雪公主”的主題墻飾。

  2、與幼兒共同創設表演區,共同制作大森林的背景、環境及道具等材料。

  資料:

  1、請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來。

  2、開展“大家來看戲”,邀請其他班的小朋友來參加。

  各游戲區相關內容:

  圖書區:各種收集來故事書、磁帶和VCD。

  美工區:利用舊破故事書簡帖制作新的圖書,投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區的背景。

  表演區:提供故事人物頭飾、道具;幼兒自制門票。

  家園園地:

  1、利用家園園地向家長出示主題活動網絡圖及教育目標、主要內容。

  2、向家長展示幼兒活動的照片及作品。

  3、提出家園合作建議:請家長幫助幼兒在家挑選會講的故事書帶到幼兒園來。

  可利用的教育資源:

  1、故事圖書

  2、VCD:白雪公主

  五、主要活動內容

  (一)、聽故事,找故事

  1、感受不同人講故事的方式,增進幼兒語言表達力,體驗與人分享的快樂。

  2、培養幼兒感受故事內容的豐富性。

  環境創設與利用與幼兒一起收集故事圖書、磁帶。

  家長工作:請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來。

  幼兒活動過程、教師推動與預設、場景及材料內容:圖畫書分享目標:增進幼兒語言表達能力。體驗與人分享的快樂。

  過程:

  1、通過教師與幼兒的談話,了解幼兒在家中一般都喜歡看什么書,自己會講什么故事。

  2、請家長協助幼兒挑選一本會講的書拿到幼兒園來。陸續幾天,有幼兒將自己會講的書拿到了班里。

  3、教師與幼兒共同商討圖書擺放的位置,及制作講故事的牌子。

  教師提問:“小朋友們,你們在家喜歡看書嗎?”“喜歡”。“誰來說說你喜歡看什么書啊?”

  思思:“我喜歡看《白雪公主》的書”王潤明:“我喜歡看《小豬》的那本書。”

  李添悅:“我也喜歡看《白雪公主的》的書”。……“那你們都會講嗎?”有的小朋友會,有的小朋友不會。“那你們愿意和別的小朋友一起看嗎?”“愿意。”教師:“我們班有許多小朋友拿來了故事書,有的小朋友在活動區和大家面前講了自己的故事,那咱們的圖書越來越多了,分不清楚誰是誰的了怎么辦呢?”宋卓成:“自己的書放在自己的包里。”教師:“那要是想講故事或者有的小朋友想借你的書看都太嘛煩了?”王潤明:“寫上自己的名字,就分的清了。”

  教師:“你們說王潤明的辦法好嗎?”“好”“可是有的小朋友把書放在圖書區,有的小朋友放在桌子上,這樣好嗎?”“不好”“那怎么辦?”“都放在圖書區”“可是和幼兒園的書就混了?”“放在桌子上”“怎么能看出來是放圖書的地方呢?”……“老師做一個牌子,以后小朋友就把自己帶的書放在牌子下面好嗎?”

  “好。”寫出本班主題活動的內容及通知,請家長幫助幼兒挑選一本自己會講的書拿到幼兒園來。教師請家長幫助幼兒將自己的書寫上名字,教師制作放書的標志。

  活動小結:由于通過本次活動是由幼兒興趣點出發,因此幼兒對活動的積極性很高,能夠主動參與活動,并在活動中積極想辦法解決問題。但通過幼兒講故事的環節看出,有部分幼兒能夠大膽地、獨立講述故事;有部分幼兒需要教師幫助講述故事;還有部分幼兒不敢在別人面前表現自己,因此,在講述及大膽表現方面還需要教師的培養。

  幼兒活動過程、教師推動與預設、場景及材料內容:故事聚寶盆目標:感受故事內容的豐富性培養幼兒專心傾聽的能力

  過程:

  1、教師講述《故事啊故事》

  2、展示準備好的“故事聚寶盆”。

  3、教師將“摸”出來的故事講給大家聽。

  4、故事講完后,將“故事聚寶盆”放在語言區中。

  教師:“這個盒子里面會跑出來很多好聽的故事,你們信不信?”“信”,“不信”。“讓我們來摸一摸”“剛才的故事好聽嗎?”“好聽”。“這個盒子里還會跑出很多好聽的故事,你可以到語言區去看故事、講故事好嗎?”教師準備一個“故事聚寶盆”里面裝進很多的故事書。

  活動小結:通過此次活動,發現幼兒對故事的興趣更高了,不僅激發了幼兒看故事的欲望,也激發了幼兒講述故事的欲望,教師要更加注意幼兒在活動區中看書的情景,并及時給予指導。

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