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大班語言教案:認(rèn)識水生動物

來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-10-16 23:34:06

說兩句

  一、說教材

  1、教材分析

  《水生動物》是大班下冊第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動內(nèi)容,本課主要內(nèi)容是介紹了水生動物的基本特征和多樣性,要求幼兒能根據(jù)不同的特征,對水生動物進(jìn)行正確的分類,同時讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系,教育幼兒樹立環(huán)保意識,保護(hù)我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,“愛護(hù)動物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。”因此,結(jié)合本班幼兒的實際水平制定了以下三個活動目標(biāo):

  2、目標(biāo)定位

  (1)過觀察討論,讓幼兒了解水生動物的基本特征、多樣性和主要類別。

  (2)運(yùn)用圖片,對水生動物進(jìn)行正確的分類,發(fā)展幼兒的分類概括能力。

  (3)讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系,保護(hù)其生存環(huán)境,樹立保護(hù)大自然的環(huán)保意識。

  3、活動重點、難點

  根據(jù)目標(biāo),活動重點定位于了解水生動物的多樣性和主要類別。活動難點則是根據(jù)不同特征,對水生動物進(jìn)行正確的分類。

  4、活動準(zhǔn)備

  為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,富教育于生活情境游戲之中,特做以下活動準(zhǔn)備:

  (1)水生動物的專題教學(xué)課件。音樂磁帶。

  (2)海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動物圖畫卡片若干張。

  二、說教法

  新《綱要》明確提出了:“提供豐富可操作的材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。”在活動中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則,采用了以下教法:

  1、游戲法:幼兒園的基本活動形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),因此我設(shè)計了三個不同的游戲貫穿于整個活動中。首先,在導(dǎo)入部分運(yùn)用了猜謎游戲,集中了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

  2.視聽講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講,這樣可以更好的滿足每個幼兒想說的愿望。

  3.親身體驗法。讓幼兒玩游戲《送水生動物回家》,引導(dǎo)幼兒對水生動物進(jìn)行正確的分類。”

  最后讓幼兒說說水生動物與人類的關(guān)系。教育幼兒要保護(hù)水生動物和它們的生活環(huán)境,樹立環(huán)保意識。

  4.以上三種方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合使用形象逼真的課件,圖片,適合幼兒操作的小圖片,以及優(yōu)美的音樂和環(huán)境,使幼兒感覺自己仿佛溶入了水生動物之中。

  三、說學(xué)法

  遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨立學(xué)習(xí)、獨立思考奠定基礎(chǔ),本次活動運(yùn)用的學(xué)法有:

  1、視聽表述法:首先,讓幼兒互相說一說自己熟悉的水生動物的生活習(xí)性等,激發(fā)幼兒“想說”的愿望。

  2、探索發(fā)現(xiàn)法:新《綱要》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此,我們利用各種課件、圖片和游戲,給幼兒提供感知,探索,發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的機(jī)會,并通過游戲《送水生動物回家》滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、思考,突破活動的難點。

  四、說活動程序

  (一)猜謎游戲,激發(fā)興趣。

  興趣是一切活動的動力。在活動開始時,通過猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣。“圓圓的身子,鼓鼓的眼,扁扁的尾巴象楓葉,水里生來水里游,會吐泡泡真好玩。”猜謎激發(fā)了幼兒想說的愿望,于是請幼兒每人選一張熟悉的水生動物圖片,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,講給同伴聽,為認(rèn)識水生動物家族打下了基礎(chǔ)。

  (二)通過看,聽,說,問,師幼互動,共同探索。

  這一部分共分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動物課件,聽講解,了解水生動物的多樣性和主要類別。第二環(huán)節(jié),通過“水生動物”提問的方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)了解水生動物的主要類別。根據(jù)類別分為:魚類,哺乳類,爬行類,甲殼類,軟體類。根據(jù)生活場所分為:生活在海水里的---大黃魚等,活在淡水里的---鯉魚等。請幼兒把課件中提問的部分水生動物送回家。第三環(huán)節(jié),請幼兒說說水生動物與人類的關(guān)系,教育幼兒要保護(hù)水生資源,樹立環(huán)保意識。”讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,表述自己的想法,拓展了幼兒的思維。

  (三)游戲體驗,復(fù)習(xí)鞏固,突破難點。

  游戲《送水生動物回家》。布置好場景,放音樂,請幼兒把手中的水生動物圖片送回家,老師跟蹤觀察,對送錯家的幼兒進(jìn)行個別幫助。

  五。評價活動,培養(yǎng)自信。

  在活動過程中,對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評價和階段評價,并注意調(diào)整控制好活動節(jié)奏速度,合理分配好時間,同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn),給以肯定的評價,以增強(qiáng)幼兒的自信心。  

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