設(shè)計(jì)意圖：

　　生成性課程，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中教師和幼兒之間的互動(dòng)、探索和創(chuàng)新，課程不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)步驟（預(yù)成性課程），而是師生在活動(dòng)中不斷建構(gòu)和生成的。”在這一活動(dòng)中，我就是根據(jù)孩子們對(duì)腦筋急轉(zhuǎn)彎表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，而選擇了此活動(dòng)內(nèi)容，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化。設(shè)計(jì)中，考慮到大班孩子的發(fā)展存在著差異性，因此我在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。

　　2、能積極主動(dòng)地仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽推理，表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圖若干，等式4張，獎(jiǎng)品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：

　　1、“非常一加一，歡樂(lè)在一起！耶！”

　　2、（教師導(dǎo)語(yǔ)）“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。我是主持人依然，今天要討論的話題是：一加一等于幾？。”

　　（二）教師宣布難題，幼兒用語(yǔ)言表述：

　　宣布規(guī)則：由我出題，小朋友們積極自己的見(jiàn)解，以五星獎(jiǎng)勵(lì)，最后以五星最多的小朋友為本期節(jié)目的擂主，今日的獎(jiǎng)品是***。你可以有三種求助方式：1、請(qǐng)好朋友幫助；2、請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的客人老師幫忙；3、請(qǐng)老師去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案，比賽正式開(kāi)始。

　　第一關(guān)：一加一等于幾？（出示5種答案供幼兒選擇：0、1、2、3—6、n）

　　1、請(qǐng)幼兒討論后回答，并說(shuō)明為什么？

　　2、教師小結(jié)，肯定幼兒答案：一加一等于二。

　　第二關(guān)：教師出題，幼兒討論回答。

　　1、一只貓、一只鼠放在一起等于幾？（出示一加一等于一）

　　2、樹(shù)上先飛來(lái)了1只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了1只，“砰”的一聲響，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？（出示一加一等于零）

　　3、一個(gè)爸爸加一個(gè)媽媽等于幾？（出示一加一等于三或四）

　　4、一只公雞加1只母就雞等于幾？（出示一加一等于n）

　　（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《拍手歌》，教師和幼兒一起創(chuàng)編兒歌。

　　你拍一，我拍一；有道題目真希奇。

　　你拍二，我拍二；一加一不等于二。

　　你拍三，我拍三；一加一還等于三。

　　你拍四，我拍四；不信你來(lái)試一試。

　　你拍五，我拍五；大家佩服不佩服。……

　　（四）腦筋急轉(zhuǎn)彎：1、教師出題：

　　①一只6克重的紅螃蟹和一只2克重的綠螃蟹賽跑，誰(shuí)跑得快？

　　②小明的媽媽有三個(gè)孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么呢？

　　③用石頭和西瓜打頭，哪個(gè)比較痛？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒出題。

　　3、思想教育：遇事應(yīng)該動(dòng)腦筋，這樣人才會(huì)變得聰明。

　　（五）宣布結(jié)果，發(fā)獎(jiǎng)。師生共舞，結(jié)束。

　　（六）留任務(wù)：

　　1、把今天學(xué)的知識(shí)回家讓爸爸、媽媽猜一猜。

　　2、幼兒回家將自己想的“一加一等于幾”的題目畫(huà)出來(lái)。　　

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