教學(xué)目標(biāo)：

　　1，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

　　2，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力，體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

　　3，發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)

　　4，學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述，愿意表現(xiàn)自己，發(fā)展表演技能。

　　5，樂(lè)于在集體面前大膽表演，表現(xiàn)，并清楚地，完整地講述，學(xué)習(xí)小鳥樂(lè)于助人，大無(wú)畏地精神，培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，錄音機(jī)，配樂(lè)磁帶

　　2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

　　3，紅色太陽(yáng)22個(gè)，綠色蠟筆22支。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、討論：

　　1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰(shuí)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽(yáng)是怎么樣的？照在身上有什么感覺(jué)？

　　2，請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。

　　3，老師小結(jié)幼兒所述。

　　4，你想什么辦法，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢？

　　5，幼兒講述。

　　二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。

　　1、我們來(lái)聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧！

　　2、教師有感情地朗誦配樂(lè)散文詩(shī)一遍。

　　3、故事里有哪些小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

　　（1）、夏天的太陽(yáng)怎么樣的？小動(dòng)物們商量著要干什么？

　　（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢？

　�。�3）、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢？他們先請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？

　�。�4）、結(jié)果蝴蝶怎么說(shuō)？（幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài)）

　�。�5）、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說(shuō)的？

　�。�6）、還去找了誰(shuí)呀？（蜜蜂），蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說(shuō)的？老鷹又怎么說(shuō)？

　�。�7）、后來(lái)他們找到了誰(shuí)？（小鳥），小鳥有沒(méi)有答應(yīng)幫忙呢？

　　（8）、可小鳥怎么說(shuō)的？（我力氣太小了，飛不高）

　�。�9）、小伙伴們?cè)趺醋龅�？結(jié)果小鳥有沒(méi)有把太陽(yáng)涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的？

　�。�10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來(lái)了。誰(shuí)告訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急�。�

　�。�11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？

　　三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂(lè)？

　　1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的<BR><P></P>顏色，你會(huì)愿意嗎？

　　2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀？

　　3、那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

　　4、幼兒講述后教師予以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色。

　　5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩(shī)。

　　6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。

　　四、討論，表演。

　　1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并表演一下對(duì)話。

　　2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請(qǐng)他們表演出來(lái)，加深印象。

　　3、請(qǐng)幾組表演，注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語(yǔ)句的通順，及時(shí)肯定幼兒的能力。

　　4、全體幼兒出教室�！　�

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