來源:網絡 2009-10-16 21:03:59
活動來源
大班孩子接觸一些優美的文學作品,有助于提高審美情趣。在選擇的過程中,我覺得這首散文詩的意境很美,里面小動物各種各樣睡覺的習慣也非常吸引孩子,在引導幼兒靜靜的欣賞過程中能加強孩子傾聽能力。
活動目標
1.幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。
2.理解散文詩的內容,了解某些動物睡覺的習慣。
3.發展想象力及語言表達能力。
活動過程
1.教師出示背景圖:“夜靜悄悄,風不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現在就請小朋友閉上你的小眼睛,讓我們一起欣賞一首散文詩《睡覺》。聽一聽你有什么感覺?”
評析:創設環境,讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。①背景的創設;②背景音樂的提供;③教師的投入引導。使幼兒對欣賞內容產生濃厚的興趣:幽靜的環境,閃爍的星星,彎彎的月亮,美麗的天空,配上優美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。
2.聽配樂散文詩(第一遍)。
①師:好,聽了這首散文詩你有什么感覺?
②師:你們喜歡這首散文詩嗎?那我們再來聽一遍,請你仔細地聽一聽,詩里面有誰在睡覺?是怎么睡的?
3.再聽配樂詩(第二遍),引導幼兒再次欣賞,加強幼兒對散文詩內容的理解。(運用多媒體課件)
①師:你聽到誰睡著了?
②師:“那么它們是怎么睡覺的呢?”我們一起來學學它們睡覺的樣子吧!
③師:小動物們都安靜地睡了,月兒和星星怎么樣了呢?
④師:那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢?
⑤這么好聽的散文詩,你們愿意再來聽一遍嗎?聽一聽,你最喜歡散文詩里的哪一句?
評析:運用多媒體課件,能同時呈現文字、動畫、聲音等,做到視聽結合,以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調節活動氣氛,創設學習情境,還能充分調動幼兒的各種感官,提高他們的學習興趣,激發其求知欲。
4.再聽配樂散文詩(第三遍)。
①師:你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢?
②師:這首散文詩里的每一句都很好聽,我們跟著錄音機一起來念好嗎(第四遍)?
③師:現在我們一起來遍念邊學學小動物睡覺的樣子。(第五遍)
評析:運用了游戲中學習的方法。在欣賞完第二遍散文詩后,我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統觀念,為幼兒創設了輕松愉快,毫無壓抑感的環境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義,在感受散文詩的過程中,我通過讓孩子學學小動物睡覺的樣子來了解動詞的含義,師生互動,動靜結合,幼兒積極性很高,氣氛活躍。
5.在欣賞作品的基礎上,發展幼兒的想象力,引導幼兒自由講述。
師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道那些小動物,它們又是怎樣睡覺的呢?
評析:作為延伸活動,講述小朋友知道的其它小動物睡覺的習慣,鼓勵幼兒勇于探索講述,進一步激發幼兒的求知欲,也為第二課時的創編散文詩作好鋪墊。
6.結束部分。
師:
小朋友們知道得真多,還知道這么多小動物睡覺的樣子,夜深了,散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了,它們睡的真香啊,我們一起輕輕的離開這里,讓它們在這里,做個美夢吧。記住了一定要輕輕的,別把它們吵醒了。
活動反思:
整個教學活動中,我以肯定的目光,微笑的神態、贊許的語言,鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞蜷、睜、停的時候,師生互動,拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學習的主人。幼兒知識積累很重要,活動前孩子對動物睡覺的習慣已有所了解,知道許多動物睡覺的習慣,因此在最后一個講述環節中,幼兒能大膽講述、表現,情緒及活動氣氛達到高潮。這個環節也為幼兒在第二課時創編散文詩做下了鋪墊。
相關推薦:
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網,幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看