來源:來自網絡 2009-10-16 10:19:17
導讀:提高管理效益最關鍵的是協調要提高幼兒教育管理效益,要注重系統內外各部分的協調系統與環境協調。
提高幼兒教育管理效益的理性思考面向二十一世紀,上海市幼兒教育要提高管理效益,更上一臺階,應從以下三方面著手:提高管理效益、應樹立管理效益觀念、管理系統效益觀。
上海市幼兒教育的管理活動是一項系統的整體性活動,在幼兒教育發展和建設的管理實踐中,想問題、辦事情都要有全局的考慮、整體的觀念,管理者要善于將管理系統內各要素進行合理排列組織,把局部利益轉變成系統的利益,把當前利益和長遠利益統一起來,進一步理順幼兒教育領導管理體制,打破原有的條塊分割、低效益的體制結構,以調整權力的結構和分配,實行托幼一體化,教育部門分管0至6歲的幼兒教育,衛生部門分管0至6歲的幼兒保育,建立0至6歲學前教育體系;辦園形式多樣化,允許多種辦園體、多種辦園模式并存。
管理時間和時機效益觀。樹立時間效益觀念是降低成本的要求,“時間就是財富”,浪費時間,無疑會加大工作成本,即加大管理費用,影響管理效益。上海市幼兒教育實施“地方負責,分級管理和各有關部門分工負責”的管理原則,調動了各方積極性,使之在較短的時間內完成較大的工作量,大大提高了管理效益。
時機觀念要求在恰當的時間做恰當的工作,完成恰當的任務。解決問題,克服困難,都要抓住有利時機,當機立斷。有些工作在一定的時機內去做,會產生非常好的效益,錯過時機就會適得其反。
管理信息效益觀。管理過程也就是信息處理的過程,信息是決策和計劃的基礎,是組織和控制管理過程的依據和手段,是各工作環節和管理層次相互溝通、聯絡,形成有機網絡的紐帶。
管理人員的職責,就是通過信息流來控制物質流。在管理過程中,信息的收集、傳遞、加工和變換同樣也組成系統,即信息系統。
任何一個管理單位都有自己的信息系統,上海市幼兒教育管理人員已重視信息的作用,有強烈的信息效益觀念;不僅只管物質流,還管信息流;不僅只注意物質部門,還注意到信息部門,以提高管理的效率和效益。提高管理效益應遵循的原則適度的數量。一定的質量。良好的服務。提高管理效益最關鍵的是協調要提高幼兒教育管理效益,要注重系統內外各部分的協調系統與環境協調。
上海市幼兒教育的發展是受環境的影響和制約的,因此上海市幼兒教育只有適應客觀世界的現實和發展,培養出社會所需要的人才,才能獲得生存的條件,或在更高的水平上求得發展。上海市幼兒教育的管理人員必須抓住當前大好的發展機遇,調整、確定適應新時期需要的幼兒教育管理目標,以適應市場經濟對人才發展的需要。系統與系統協調。上海市幼兒教育的發展是受其它系統的影響和制約的,如理順幼兒教育領導管理體制,實行托幼一體化,教育部門分管0至6歲的幼兒教育,衛生部門分管0至6歲的幼兒保育,這就涉及到教育系統與衛生系統間的協調,除此之外,還要協調市婦聯、高總工會、市財政、市計委、市建委、市勞動局、市人事局、市物價局、市編委等部門間的關系。系統內各部分的協調。
上海市幼兒教育是個大系統,因此內部各層次之間的聯系是多方面的,既有縱向聯系,又有橫向聯系,故完善組織結構,發揮各處室的主觀能動性,上海市幼兒教育這個大系統的運轉才會正常。
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