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高校附屬幼兒園管理體制改革初探(2)

來源:來自網絡 2009-10-16 09:52:02

說兩句

  四、加強師資隊伍建設,提高保教質量

  未來社會的競爭是人才的競爭,而人才的培養就要靠教師。如果幼兒園擁有高素質的教職工隊伍,擁有各類人才,就會有極強的生命力。而且要想提高保教質量和辦園水平,沒有雄厚的師資力量就如紙上談兵,因此,加強師資隊伍建設是提高保教質量的關鍵。

  1.加強園風建設和師德教育。

  隨著市場經濟的發展,商品經濟的大潮也沖擊著幼兒園教師的隊伍,因此,穩定教師隊伍,加強思想品德教育是迫在眉睫的工作。可通過學習使職工熱愛幼教事業,忠于幼教事業,明確人的一生應要努力實現自身的價值,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,在統一認識的基礎上使教職工能嚴格要求自己,認真履行職責。同時實行民主管理,讓教職工有參與管理的機會,積極為幼兒園出謀獻策,共同管理,共同監督,從而使幼兒園形成“團結、自強、敬業、奉獻”的園風和“勤奮、求實、開拓、創新”的教風。

  2.幼兒園的生命力在于質量。

  要切實做到入園幼兒在體智德美各方面的全面發展,適應社會需要,滿足家長對質量的要求,幼兒園才能生存和發展。而且幼兒園要想吸引生源,留住生源,一定要提高辦園質量,提高教師的專業水平上下功夫。只有努力提高幼兒園的教育教學水平,才能提高知名度,擴大影響力,擴大收托量,使幼兒園取得較好的社會效益和經濟效益。因此在教育計劃的制定中要重視教育內容的綜合組織,各種教育手段的綜合運用,搞好教研工作,堅持以教研促教改,以教改促教育這一宗旨,正確處理好基礎理論與實際工作的關系,使教研工作更好地為提高幼兒園的保教質量服務。

  3.充分利用激勵手段,調動教職工的積極性。

  北京師范大學厲以寧教授曾說過:“效率的真正源泉在于如何調動人的積極性。”幼兒園管理的七大要素中,人是管理的核心,要管人,須管心,即如何調動人的積極性的問題。需要是人的行為積極性的源泉。美國心理學家馬斯洛的需要層次理論認為,人的需要層次由低級向高級發展,即生理需要→安全需要→社交歸屬需要→尊重需要→自我實現的需要。因此幼兒園的管理者,要經常了解、掌握教職工的需要傾向,如果是良好的,對幼兒園發展和社會發展有利的的需要就創造條件讓其轉化為動機,引發實際行動。如:隨著時代發展,教師迫切需要獲取新的信息,不斷充電,進修提高,才能滿足幼教發展的需要,對于這種需要就應創造各種條件,給教職工外出參觀學習,進行進修,不斷充實自己。而且人的需要不同,對其工作積極性的激發力量則不同,因此滿足需要的措施應因人、因時而異,如果能滿足人最迫切的需要,起到“雪中送炭”的作用,則對人的行為積極性的激勵作用更大。

  五、了解社會需求,把握發展契機

  1.了解社會多元化需要,擴大社會服務功能。

  幼兒教育是非義務教育,辦園體制多元化是發展方向。而經濟體制改革引起產業結構的調整,人民的生產方式和生活方式發生了變化,因此作為幼兒園要改變重教育輕服務的現狀,了解家長對幼兒園的服務的需要,改變辦園模式,多渠道、多形式辦學。

  ①改變幼兒園單一的全日制形式,增加全托制,日托兼臨時寄宿,半日制計時收費等多種形式供家長選擇。

  ②開展優質服務。如周日服務,延時服務,寒暑假服務,對于不是本園幼兒也可臨時照顧的服務。每月開展一次全園幼兒集體生日會,既培養了友愛精神,共同分享喜悅與幸福,又可以吸引生源。

  ③擴大服務對象,開辦多種為小學1"3年級的服務性工作。如為小學生開中餐和午睡服務,為雙職工排擾解難。

  ④收托年齡向低齡延伸。根據1998年北京市教委學前處等三所單位對《北京市學前教育社會需求與對策》的調查表明,社會上對于3歲前幼兒的入托需求與我們現階段的機構設置,收托能力有較大矛盾,而且現在小學生入學年齡降低。因此,幼兒園要解放思想,把收托幼兒的年齡向低齡延伸。同時也可開辦幼兒入園前準備班,即小小班,年齡滿2歲隨時來隨時收,這樣,既方便了家長,也滿足了幼兒園的需求。

  ⑤加大宣傳力度,爭取社會支持。各幼兒園應依據高校文化環境優勢,通過各種途徑大力宣傳自己的辦園特色,爭取學校周圍企事業單位和居民的理解和支持,向社會招生,提高幼兒入園率,增強幼兒園知名度。

  ⑥充分利用本園的師資力量,開辦各種幼兒興趣班,如舞蹈班,繪畫班,武術班等,以滿足家長對幼兒的培養需要,也可增加資金收入,以便幼兒園的發展。

  2.市場經濟的特點是價格隨供需關系而上下波動。

  所以幼兒園對招收的社會上的幼兒,可增收代辦費和園所建設費,也可根據各院校不同經濟狀況和群眾的承受能力,在有關部門的指導下,在收費方面上下浮動,實行按質定級,優質優價。鼓勵幼兒園相互競爭,提高辦園效益,使幼兒和家長受益,同時通過有償服務,以園養園。

  總之,只要我們明確幼教的發展目標和今后改革的方向,在改革中抓住機遇,深化改革,不斷探索總結經驗,就能找到經濟體制改革的情況下,自己生存發展的道路,建立起適應社會主義市場經濟需要的經營管理模式,從而推動幼兒園的改革向縱深發展,并以嶄新的姿態迎接21世紀的挑戰。

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