導讀：園長在大門口的晨檢問候不僅能促進孩子文明禮儀習慣的養成，更能帶動家長和老師們對孩子良好的行為習慣的培養和重視。

　　晨檢是幼兒園工作的重要環節。在許多幼兒園，晨檢工作基本上由保健醫生或班級老師完成。主要檢查幼兒入園時的身體狀況,安全衛生情況。在我們的幼兒園，作為園長的我，堅持每天早晨帶著保健醫生坐在大門口晨檢，經過一年多的實踐，我發現幼兒園的晨檢,特別是園長在大門口的晨檢，還有更豐厚的內涵，不但必要而且很重要。

　　一、園長的晨檢可以給孩子在園的一天帶來好心情

　　孩子早晨的心情好壞，往往可以影響他在園一天的生活、學習、游玩效果。晨檢時園長給孩子一個親切的問候、熱切的鼓勵、由衷的贊揚，不僅能增強孩子的自信心，而且能使他們從入園始就感受到幼兒園這個大家庭的溫暖，產生愉快喜悅的心情和飽滿的精神，從而與教師配合完成好在園的學習生活。我常常看到這樣的情形：當我向孩子問好，夸他們能干大方有禮貌最乖時，孩子們會顯出一種特有的微笑和自豪，仰著頭得意的向大人看看：“瞧，我很棒吧！”更不說一些掘著小嘴掛著淚花的孩子會為我的幾句贊揚鼓勵話而破涕為笑。

　　二、園長在大門口的晨檢對幼兒文明禮儀習慣的養成起著重要作用

　　在工作中，我感到幼兒講衛生懂禮貌等文明禮儀教育在很大程度上僅停留在說教上，家長和老師在孩子的習慣的培養上帶有很大的隨意性。在我晨檢之初就看得出，當我面帶笑容向每位孩子送去“小朋友好”、“寶貝好”“寶寶好”的時候，有一部分孩子能在家長的鼓勵下回應我：“老師好”“園長好”。但有相當部分家長和孩子根本不習慣我的問候，要么站著不動，要么紅著臉進去，有的甚至拉著孩子一溜而過。于是我召開老師家長會，把在大門口晨檢的意圖和老師家長們作了一次交流。家長和老師們都非常支持和配合后，當我再坐在大門口晨檢向幼兒問好時，孩子們基本上會對我說：園長阿姨好，老師好。有相當部分孩子在進大門時能主動伸出小手讓我檢查，向我問好。有的幼兒還會跑過來與我擁抱親吻以表示對我的喜歡。一年的實踐經驗告訴我：園長在大門口的晨檢問候不僅能促進孩子文明禮儀習慣的養成，更能帶動家長和老師們對孩子良好的行為習慣的培養和重視。

　　三、園長在大門口的晨檢可以對家長的教育方式進行指導，有利于改進家庭教育的效果。

　　在晨檢中我還發現，當我當著家長的面指出孩子不講衛生，亂丟亂吐，衣著不整等不符合幼兒園要求的行為和缺點，并教孩子應該怎樣做的同時，實際上也是在對家長進行指導和幫助。好多次當孩子紅著臉望著家長時，家長雖然要么不語，要么以其他理由解釋，但他們的臉往往比孩子的臉更紅。雖然我不能知道他們回家后是怎樣處理我的意見的，但我注意到當他們以后再來時，很少有相同的缺點發生，這充分說明家長接受了我的意見，在按學校的要求改進對子女的教育。長此久往我的真誠熱切理性的指導讓家長產生一種信任和對幼兒園工作的支持和理解。

　　四、園長在大門口的晨檢可以了解家長心聲和教師的工作情況。

　　幼兒期，家園配合程度的好壞在很大程度上決定幼兒成長的好壞，家園聯系是幼兒園工作的重要組成部分，作為園長只有不斷了解家長的心理需求，了解家長的教育要求，掌握教師工作的情況，才能給家長給予較好的幫助和指導，才能對癥下藥當好教師的教練搭好家園彩橋。大門口的晨檢是我傾聽家長心聲，了解教師工作情況與家長建立友好信任關系的最好途徑。站在大門口,教師工作的好壞我可以從家長的言談中知曉，家長對幼兒園的希望和建議我可以耳聞，幼兒成長的快慢我可以感覺。而我在和家長交流的同時也讓老師們無形之中產生一種危機感緊迫感和責任感。也提升了幼兒園的優質服務質量。應該說園長在大門口的晨檢有百利而無一害。可謂是：

　　園長在大門口的一句夸，孩子心里樂開花

　　園長在大門口的一聲好，全園師幼講禮貌

　　園長在大門口的一個笑，歡歌甜語滿園飄

　　園長在大門口的一個站，老師笑來家長暖

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