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大班主題教案:超市

來源:網絡 2009-10-15 21:19:34

說兩句

  一、實施時間:兩周

  二、設計思路

  經常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽公園了”,“我還去了......”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我,結合我園的地理位置的特點,西處華陽公園,東臨超市和新世紀廣場,借于這樣的有利條件,這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出:幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的,良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用,充分利用社區資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值,而丹桂超市離我園這么近,因此我們生成了主題活動《超市》,在活動中,我們及時地去發現去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來,并把孩子的零星經驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來,使孩子了解超市的結構,體驗購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強社會交往的能力。

  三、主題網絡圖

  服裝、鞋帽電器

  日用品

  玩具

  食品

  文化用品

  四、預設主題目標

  1、參觀超市,了解超市的物品種類以及相關設備和工作人員的勞動。

  2、幼兒自己購物,體驗購物的程序及規則,豐富幼兒生活經驗,提高交往能力。

  3、利用各種材料創制性的表現對超市的認識,愉快的開展超市游戲,感受超市給人們帶來的方便。

  4、通過豐富的活動,激發幼兒的表現欲望,增強自信心。

  五、相關資源

  環境創設

  1、設立工作區域,擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時準備為孩子提供工作場所。

  2、為孩子預留一面空墻,布置主題活動墻飾,超市的圖片、廣告等。

  家園互動

  1、向家長宣傳主題活動的目標,、意圖和主要活動形式。

  2、請家長利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購買1-2件商品。

  3、發動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級,便于孩子在游戲中使用。

  區域活動

  1、超市:提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

  2、小廚房:提供彩泥、牙簽及輔助材料,能用材料制作各種點心。

  3、美工區:提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設計物品標記。

  4、益智區:提供數卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類、匹配、認知情況。

  5、建構區:提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。

  6、小舞臺:提供歡快的音樂,道具,自己創編動作,大膽表演。

  六、預設活動內容

  活動一:參觀丹桂超市(綜合)

  活動目標

  1、仔細觀察了解超市的設備、標記及物品的分類擺放。

  2、引導孩子參觀的過程中發現問題,并向工作人員詢問答案。

  活動二:我們的超市(一)動手來制作(美術)

  活動目標

  1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標記等超市的工具與設備。

  2、在活動中學會相互合作,堅持完成工作,體驗成功的快樂。

  活動三:我們的超市(二)游戲(綜合)

  1、遵守購物的程序及規則,提高交往能力。

  2、豐富幼兒的生活經驗,感受超市給人們帶來的方便。

  活動四:我會買東西(綜合)

  1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。

  2、培養幼兒傾聽他人講述的習慣。

  活動五:認識人民幣(數學)

  1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。

  2、感受商品價格和人民幣的關系。

  活動六:我是小小運輸員

  1、提高跨躍障礙的能力。

  2、愉快的參與活動,體驗活動的快樂。

  活動七:未來的超市(綜合)

  1、根據自己的想象大膽作畫,畫面布局合理。

  2、體驗用多種材料作畫的樂趣。

  活動八:我們的畫展(綜合)

  展示幼兒作品,體驗成功的快樂。

  活動九:我們的舞臺(綜合)

  1、提供舞臺,激發幼兒表演的欲望。

  2、鼓勵幼兒大膽表演,展示自己,增強幼兒的自信心。

  七、活動反思

  《超市》主題活動進行了兩周,在實施活動的過程中,我們從帶孩子參觀超市,孩子自己去超市購物,感受超市和我們的關系,發散到孩子自己大膽想象未來的超市,孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創造,在與人、事、物產生交互作用的過程,善于發現問題,解決問題,從而獲得了有意義的學習。通過一系列的活動,孩子不僅對超市更加了解、熟悉,也對周圍事物產生了濃厚的興趣,進而在情感、認知、探索、創造、社會交往等方面都得到了較好的發展。

  一、表現力的提高

  在畫展的活動中,孩子拿著自己的作品,爭先恐后到小伙伴面前展示,各個要參與畫展,在小舞臺的活動中,大膽表演,個性得到了張揚。

  二、社會交往能力的增強

  整個活動過程中,孩子積極參與,大膽與人交往,并學會了簡單處理問題的能力。

  三、觀察能力的增強

  孩子在參觀超市的過程中,學會仔細觀察,有的孩子除了發現超市的設施、結構等,還發現了監控、報警器等一些不顯眼的小設備。

  四、語言表達能力的提高

  孩子在自己親臨購物之后,能用完整的語言講述自己的親身體會,非常愿意與同伴分享快樂。

  五、動手操作能力的提高

  在制作我們的超市的過程中,孩子用不同形狀的紙盒,運用已有的知識經驗,制作了小汽車、機器人等,回去還和父母合作設計了一些物品,大大提高了孩子的動手操能力。

  六、現象力、創造力的提高

  在設計未來超市的活動中,孩子大膽想象,有的孩子說:“未來的超市在天上”,有的說:“未來的超市全是機器人”……孩子想象豐富,敢于創造.

  這次主題活動實施過程中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實踐中敏銳的觀察,才能獲得有價值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂趣。  

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