2、擴大幼兒園辦園自主權(quán),改革內(nèi)部管理體制

　　幼兒園擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代的社會責(zé)任,應(yīng)依法享有自主辦園的權(quán)力,這一點《教育法》第28條有著明確規(guī)定,幼兒園的自主權(quán)主要包括:依法自主管理;自主聘任教師及其他教職工;實施獎勵或處分;管理和使用設(shè)施和經(jīng)費等。只有賦予幼兒園這些權(quán)力,才能改革目前的管理體制,增強生機和活力,走上“自我調(diào)控、自我發(fā)展、自我約束、自我完善”的健康軌道。擴大辦園自主權(quán)，最根本的一條是要落實園長負(fù)責(zé)制。要選拔政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)高,具有較強管理、組織能力的人擔(dān)任園長,明確其職責(zé)和權(quán)限,使其善盡其職,力負(fù)其責(zé),同時,應(yīng)貫徹責(zé)、權(quán)、利相一致的原則,落實園長的經(jīng)濟待遇。在實行園長負(fù)責(zé)制的同時還必須建立和完善教職工代表大會制,加強民主管理和監(jiān)督,防止出現(xiàn)園長濫用職權(quán)的現(xiàn)象。幼兒園內(nèi)部管理體制改革應(yīng)以人事制度和分配制度的改革為重點,定編、定崗、定人員,實行教職工聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制、結(jié)構(gòu)工資制、效益工資浮動制等,增強教職工的責(zé)任感和競爭意識,充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,提高工作效率和質(zhì)量。

　　3、積極推進幼兒園收費制度改革,適當(dāng)放開收費價格,提高收費標(biāo)準(zhǔn)

　　幼兒園不屬于義務(wù)教育,家長送子女入園理應(yīng)承擔(dān)一定的保育和教育費用。本著國家、集體、個人共同負(fù)擔(dān)的原則,適當(dāng)提高幼兒園的收費標(biāo)準(zhǔn),實行按幼兒園等級收費,各等級幼兒園之間拉開收費檔次,優(yōu)質(zhì)優(yōu)價,真正建立起受市場經(jīng)濟調(diào)節(jié)的競爭機制。在這方面,財政、物價部門應(yīng)給予適當(dāng)?shù)恼�策�?/p>

　　4、實施目標(biāo)管理,促進管理工作的科學(xué)化

　　目標(biāo)管理是一種既重視工作又重視人的有效的科學(xué)的管理方法。幼兒園在實施目標(biāo)管理時,應(yīng)注意解決好以下幾個問題：

        (1)要以教育目標(biāo)為依據(jù)制定管理目標(biāo)

　　幼兒園的教育目標(biāo)是要促進每個幼兒身心的全面和諧發(fā)展,這既是我們工作的出發(fā)點,又是我們工作的最終目標(biāo),因此,管理目標(biāo)的制定必須以教育目標(biāo)為依據(jù),使管理目標(biāo)成為教育目標(biāo)實現(xiàn)的有利保證。

　　(2)要有一個全面的、上下統(tǒng)一的、適合本園實際的目標(biāo)體系

　　目標(biāo)體系應(yīng)涵蓋幼兒園的各項工作,各項目標(biāo)要具體,切實可行,要體現(xiàn)階段性、層次性。如:按時間可制定長期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)等,按工作性質(zhì)可分為全園總目標(biāo)、各部門目標(biāo)、班組目標(biāo)、個人目標(biāo)等。

　　(3)要在管理目標(biāo)的指導(dǎo)下開展工作

　　有了目標(biāo)并不意味著就是目標(biāo)管理,目標(biāo)管理應(yīng)貫穿管理的全過程,要在目標(biāo)的指導(dǎo)下做好計劃、組織、檢查和評價工作。

　　5、整體優(yōu)化,合理組合,充分利用管理資源,提高管理效益

　　任何管理都離不開人、財、物、時間、空間等資源,利用和配置資源,使其發(fā)揮更高的管理成效,關(guān)鍵是要用系統(tǒng)科學(xué)的方法,對資源進行整體優(yōu)化,合理組合。對幼兒園來講,就是管理要從總的目標(biāo)和任務(wù)出發(fā),合理安排好以下幾個方面的工作:

　　(1)優(yōu)化園領(lǐng)導(dǎo)班子和保教隊伍,使其在年齡、素質(zhì)、能力等幾方面達到最佳組合。

　　(2)合理安排和組織幼兒一日生活,搞好一日生活各個環(huán)節(jié)的銜接,發(fā)揮每一次活動的教育功效,減少不必要的時間浪費。

　　(3)充分利用現(xiàn)有環(huán)境和設(shè)備設(shè)施,減少閑置和浪費。

　　6、充分發(fā)揮教育評價對幼兒園管理的指導(dǎo)和監(jiān)督作用

　　教育評價是教育管理的重要方法,也是衡量管理效果的重要手段。幼兒園要想充分發(fā)揮教育評價的重要作用,就必須解決好以下問題：

　　(1)要制定一套科學(xué)完善的評價體系

　　評價體系是進行教育評價的前提和依據(jù)。建立評價體系是評價活動最重要最基本的工作。其具體步驟是:第一,確定評價的目標(biāo)。也就是要確定評價“誰”或“什么”。第二,對目標(biāo)進行多層次的逐級分解和細(xì)化,形成具體的可測的指標(biāo)。第三,確定各項指標(biāo)的權(quán)重、評價標(biāo)準(zhǔn)、等級和分值,形成指標(biāo)體系即評價方案。評價方案經(jīng)過反復(fù)的試行和修訂后,才能付諸實施。

　　(2)評價工作必須堅持客觀性

　　在評價中,評價者必須采取客觀的實事求是的態(tài)度,科學(xué)地使用評價標(biāo)準(zhǔn),盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響,避免人為的提高或降低標(biāo)準(zhǔn)。

　　(3)定性評價和定量評價相結(jié)合

　　定性評價和定量評價是分別從事物的性質(zhì)和數(shù)量兩個方面進行的評價。在許多情況下,應(yīng)使二者結(jié)合起來。例如:對教師工作的評價,既要看教師的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、基本素質(zhì)和能力,又要看教師的出勤率、工作量;再如:評價幼兒園的規(guī)章制度,不能只看規(guī)章制度制訂與否,數(shù)量多少,更要看規(guī)章制度的執(zhí)行效果和作用如何。因此,在評價中,定性評價和定量評價應(yīng)結(jié)合使用,互為補充。

　　(4)及時利用評價結(jié)果反饋的信息調(diào)整、改進管理工作

　　評價是手段而不是目的。通過評價,管理者能及時了解管理中的成績和問題,及時調(diào)整工作思路和方法,制定針對性的措施,進一步提高工作水平和質(zhì)量。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看