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大班科學教案:奇妙的外衣——皮膚

來源:網絡 2009-10-14 21:37:03

說兩句

  情況分析

  人是自然的實體,又是社會的實體。人類個體的存在、生長、發展變化、死亡、繁衍后代等等新陳代謝過程,具有豐富、美好、奇妙的內容。進行人體知識的教育,不僅能滿足年幼兒童探索自身奧秘的興趣和愿望,并對幼兒了解自己,培養自我保護能力有著重要的意義。皮膚是人體最大的器官,它與幼兒有著密切相關的聯系,是幼兒很熟悉的人體器官之一。對皮膚的探索,符合幼兒直覺行動思維和形象思維的特點,可見、可聞、可觸摸、可操作。

  活動目標

  1、萌發探索人體的興趣。

  2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。

  3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

  活動準備

  1幼兒已認識過人體的某些器官

  2操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

  活動過程

  1幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

  1)小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?

  注:在幼兒已認識了人體一些器官的基礎上,我請幼兒自由發表意見:人體哪種器官最重要?其目的在于復習以前學過的有關人體器官的知識,同時也促使幼兒多角度地去思考問題,促進幼兒的思維活動。

  2)請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。)

  注:好奇心是幼兒學習的內驅力和學習獲得成功的先決條件。在幼兒看來,這是很好玩、有趣的一件事,它喚起了幼兒強烈的好奇心,正是在這種好奇心的驅使下,使幼兒能專心致志地去尋找、去觀察。

  3)皮膚是我們人體最大的器官,那我們如果沒有皮膚會怎么樣?

  注:如果我們沒有皮膚會怎么樣?孩子們充分發揮了他們的想象力。有的說:沒有皮膚,血都流出來了;有的說;沒有皮膚,我們會死的;有的說:沒有皮膚,人會變得很難看……他們善于思考、積極表達,這種良好的學習品質是非常難得的。

  小結:皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。

  2通過觀察和操作,了解皮膚的構造和功能。

  1)請小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發現了什么,感覺到了什么。

  材料安排

  第一組冷水、熱水第二組夾子、羽毛

  第三組石子、玻璃球第四組絨毛玩具、木塊

  第五組放大鏡、印泥、白紙第六組記號筆

  注:操作物體、觸摸是兒童獲取科學經驗、形成和運用科學概念的源泉,也就是說只能通過他自己的探索、操作物體、感知來建構物質世界的觀念,理解事物之間的關系。因此,我為幼兒準備了多種多樣的材料,使每個幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過程中,孩子們表現得積極、主動、輕松而無拘束,他們用各自不同的方法去發現、去感受,用自己的語言大膽地表達,與同伴交流。

  2)請小朋友說一說發現了什么、感覺到了什么。

  注:孩子們的回答是這樣的:一只臉盆里的水是冷的,一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼,羽毛碰在手心上癢癢的;石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的,木塊是硬硬的;用放大鏡可以看見手上有毛孔、汗毛,手上還有指紋和手紋;用記號筆畫一條線在手上,把皮膚拉緊,線條就變長了……從孩子們的回答中可以看出,他們通過觀察、操作、與材料的充分作用,已經在感知經驗的基礎上主動建構了有關皮膚的構造與功能,它是靠幼兒自己去理解的。幼兒得到了樂趣,活躍了思維,也嘗到了成功的喜悅。

  小結:皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

  3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

  注:設計此環節的目的是讓能力較差的幼兒能夠去操作盡可能多的材料,發現、感受剛才未知的經驗。而能力較強的幼兒則可更深入地進行觀察、探索、思考,尋求多種方法。

  3討論如何保護自己的皮膚。

  啟發幼兒從以下幾方面進行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,使皮膚更健康。

  注:在已經認識了皮膚的構造和功能的基礎上,我很自然的把問題引到了自我保護上。在這里,我并沒有運用傳統的說教法,而是通過幼兒與同伴之間、<BR><P></P>幼兒與老師之間的討論來獲取知識。教師的主導性與幼兒的主體性處理得恰到好處。

  4游戲:對與錯

  請小朋友仔細聽,如果我說得話是對的,就舉起手中的紅卡,如果是錯的,就舉起手中的綠卡。

  1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)

  2)喝水對皮膚有好處。(對)

  3)皮膚被劃破了,就再也不會好了。(錯)

  4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)

  5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。(對)

  注:在這一環節,可以說是活動達到了高潮,運用孩子樂于接受的形式——游戲,來增加、加深對皮膚的認識,顯然是成功的,它抓住了幼兒的年齡特點和心理特征,使幼兒在快樂的游戲中不知不覺地掌握了知識,起到了擴展、補充的作用。

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