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大班科學教案:結網的蜘蛛

來源:網絡 2009-10-14 20:38:37

說兩句

  設計意圖:

  我國新一輪基礎教育課程改革正在如火如荼地進行著,在《幼兒園指導綱要》中反復強調課程內容的選擇應從幼兒生活中去發現、去探究,從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區文化中去提煉。正當《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時,我班幼兒的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友們象平常一樣到衛生間洗手準備吃點心。突然,有幾個孩子慌慌張張的跑出來,嘴里還大喊著:“不得了了,衛生間有毒蜘蛛,會把我們咬死的!”孩子們嚇得都不敢進去洗手了,后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了,孩子們才戰戰兢兢的進了衛生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里,也記在了我的心里:怎樣才能讓孩子們用一種科學的態度來看待蜘蛛呢?于是,我決定開展一次科學活動,讓幼兒對蜘蛛有正確的認識。首先,我充分利用家長資源,請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關蜘蛛的知識;其次,請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準備的過程中,個別孩子居然發現科學書中的錯誤:“老師,書上說蜘蛛是昆蟲,但是我上網查到蜘蛛根本不是蟲,是節肢動物!”孩子們探索的熱情讓我非常感動,所以在活動中我采取了小組學習、小組合作的形式,讓每個幼兒都能參與探索科學的快樂。

  活動目標:

  1、認識蜘蛛,知道蜘蛛是節肢動物,有吐絲結網的特性。

  2、能用科學的態度對待蜘蛛,對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

  3、在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

  活動準備:

  1、課件:各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫。

  2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

  3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

  活動過程:

  1、師帶幼兒進入活動室,請幼兒觀察:今天活動室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片)。

  2、師告訴幼兒:這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的,真能干!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片,請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

  3、師請幼兒討論:

  (1)你看到蜘蛛心里有什么感覺?

  (2)蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?

  4、將幼兒分成兩派:喜歡蜘蛛的坐到一邊,討厭蜘蛛的坐到一邊。

  5、請幼兒分組商量:為什么喜歡(討厭)蜘蛛?并給自己的小組取名字。

  6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由,并鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。

  7、師小結:兩組的小朋友都說得很有道理,那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什么態度對待它呢?現在就讓我們來看一段關于蜘蛛的小知識吧!

  8、展示課件:蜘蛛織網和捕食蚊子的過程。看完后請幼兒討論:

  (1)蜘蛛有什么特殊的本領?蜘蛛織網有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?

  (2)你對蜘蛛有什么新的看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)

  9、師小結:蜘蛛有織網的本領,蜘蛛的身體內有毒,但是它的毒是為了捕捉獵物,如果我們人類不去打擾它,它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數都是害蟲,所以蜘蛛對我們是有益的。

  10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論:蜘蛛捕食的大多都是昆蟲,那它自己是不是昆蟲?為什么

  11、開辯論會:

  (1)幼兒分組討論、商量。

  (2)幼兒分組發言,講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。

  12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖,師請幼兒觀察它們有什么不同之處,并請幼兒想一想:蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢?要是昆蟲應該有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒有,它又是什么動物呢?

  13、師小結:昆蟲應該具有身體分為頭、胸、腹三部分,三對足的特征,但是蜘蛛的身體

  、卻只有頭、腹兩部分,而且有四對足,所以蜘蛛不是昆蟲,是節肢動物。

  14、請嘉賓給兩組幼兒發小禮物。

  15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛,自由組合結蜘蛛網:

  (1)把彩條擺放在地板上,用線條建構一個想象中的蜘蛛網。

  (2)用橡皮筋構成蜘蛛網

  (3)在電腦上畫蜘蛛網。

  (4)用毛線粘貼蜘蛛網。

  12、請幼兒互相參觀同伴的作品,活動結束。

  活動延伸:

  1、請幼兒繼續收集和蜘蛛同類的節肢動物。

  2、在美工區投放各種材料讓幼兒建構蜘蛛網。

  3、在表演區擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。 

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