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大班科學教案:拓印

來源:網絡 2009-10-14 20:07:54

說兩句

  美無處不在,無處不有,處處彌漫著美的氣息,如美麗的風景、圖畫、音樂等。本次活動選用的材料都來來源于如錢幣,有凹凸面的字、畫、樹葉等物品,對幼兒來說并不陌生,幼兒在園里經常做些美工活動,但利用這些物品來進行美工活動,對幼兒來說卻充滿了新奇,因為興趣是幼兒探索問題的根源,我利用幼兒熟知的事物,在探索操作中自主發現問題、解決問題。根據幼兒的年齡特點我設計了這節中班科學課《拓印》,我將本次活動目標定位于:

  1、知識目標:了解拓印的基本方法,探索拓印的奧秘。

  2、技能目標:讓幼兒運用多種材料進行拓印。

  3、情感目標:讓幼兒對拓印產生興趣。

  本次活動的重點是:讓幼兒了解拓印的基本方法,通過幼兒自己操作、嘗試、再操作,加上教師的指導,對拓印的方法有所了解。

  難點是:引導幼兒探索拓印的奧秘,讓幼兒觀察,發現,引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進行操作,引導幼兒互相交流、發現問題,為什么會印在紙上畫,想辦法知道。教師作為引導者及支持者,通過多種手段,引導幼兒探索拓印的奧秘。因此我為本次活動準備了:1、各種各樣的樹葉,硬幣,有凹凸面的字畫若干。2、教師范例畫一幅。

  3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。

  根據《綱要》中對科學所定的目標、內容等要求,結合本次活動的重點及難點,我為本次教學活動設計的流程是:

  激發興趣——探索討論——動手操作——互相交流——繼續操作——展示作品

  一、激發興趣

  教師出示范畫,讓幼兒欣賞,發現其中的秘密,引出興趣。“小朋友看看這幅畫和你平時畫的畫有什么不一樣嗎?”教師引導幼兒觀察。

  二、探索討論

  幼兒發現問題,教師引導幼兒進行討論,并探索其中的秘密。“小朋友想想這是怎么畫上去的,你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵幼兒大膽想象,大膽發言。

  三、動手操作

  教師可根據幼兒的討論結果來進行拓印示范,然后請幼兒自己選擇材料進行操作。“每個盤里都有許多材料,你喜歡什么,就拿什么來進行拓印,看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的。”在操作的過程,教師要注意幼兒發展水平、能力等方面的差異。可進行個別指導,為使每個幼兒都能獲得滿足和成功的體驗,多注意幼兒操作過程。

  四、互相交流

  幼兒自選材料后,與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印,拓印不成功的原因是什么。“你的畫拓印好了嗎?如果印不出來,為什么呢?看看你旁邊的小朋友有沒有印出來?為什么?”

  五、繼續操作幼兒失敗后,發現問題,引導幼兒不斷嘗試、探索來解決問題。只有在失敗中吸取經驗,才能再創新。掌握了拓印的方法及什么樣的物品才能進行拓印。小朋友發現有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印,為什么呢?原來只有表面產生凹凸不平的才能拓印,較薄的可以拓印,過厚的物品不易拓印,在拓印時還要把上下兩張紙固定好。

  六、展示作品

  幼兒拓印完,請每位幼兒將自己的作品放在展示區,進行展示。一起分享探索拓印畫帶來的快樂。

  本次教學活動按照新《綱要》的要求,以幼兒為主,創造輕松自由的環境。讓幼兒主動參與探索活動,不僅可以提高幼兒的認知能力,也鍛煉了動手操作能力。我運用了以下幾種教學法:

  1.觀察法:教師出示范例畫,引導幼兒欣賞,觀察。幼兒運用各種感官了解事物的特點及獲取一些感性經驗。教師要引導幼兒全面、系統、有序的觀察,即要注意引導幼兒觀察事物的整體,又要引導觀察其細節。以保證幼兒觀察的全面性,同時要為幼兒創設自由的觀察空間,以免造成幼兒被動學習。

  2、討論法:教師通過幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力及語言表達能力,幼兒學習在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流,分享探索的過程和結果。教師要給予鼓勵和支持,培養幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態度和品質,接納、尊重同伴的觀點和經驗。這種方法能滿足幼兒的求知欲,并有效地促進幼兒的思維社會化。

  3、嘗試法:陶行知先生說過“做中教、做中學、做中求進步。”帶幼兒選擇材料進行拓印時,教師鼓勵幼兒大膽嘗試,不怕失敗,在失敗中吸取經驗,享受探索的過程。教師要調動幼兒的主動性和積極性,培養其探索的興趣,鼓勵幼兒進行猜想并對其驗證,讓幼兒親歷科學知識的獲取過程及成功的體驗。此法可培養幼兒動手操作能力,發展觀察、分析和思維能力。

  新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應“形式合作探究式”的師幼互動。此外我還運用加入了操作法、審美熏陶法、激勵法,使整節課達到了科學性、藝術性、愉悅性和諧統一。同時促進了幼兒身體的、認知的、社會性的發展。

  效果:本節活動我們打破了以往教師教授,幼兒學習的舊觀念,讓幼兒自主參與活動,探索問題,操作解決,充分體現了以幼兒為主,保持幼兒的興趣和探究欲望,讓他們喜歡參與。我預想本節活動的效果應該不錯。 

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