設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著“東陽土特產(chǎn)”這一主題活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，我預(yù)設(shè)了

　　“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，發(fā)現(xiàn)花生的秘密，并從幼兒感興趣的問題中選取有價(jià)值的問題進(jìn)行探索�；ㄉ鷥�(nèi)花生米的數(shù)量就是其中一個(gè)興趣點(diǎn)，于是我讓幼兒嘗試用數(shù)字、符號(hào)來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生里花生米數(shù)量的不同。并在此基礎(chǔ)上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，從而學(xué)會(huì)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法去解決生活中的實(shí)際問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。

　　2、初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。

　　3、學(xué)習(xí)在合作中做事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一盤花生，每組三個(gè)盤子，記錄紙、筆、四列小火車

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。

　　1、情景談話，梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　——你喜歡吃花生嗎？……

　　——你吃過的花生里有幾顆花生米？

　　2、猜一猜，剝一剝

　　——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾粒花生米？你是怎么知道的？

　　——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù)，再剝開驗(yàn)證。

　　——你在剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不相同。

　　二、剝一剝，記一記，發(fā)現(xiàn)一顆花生中最多的花生米數(shù)。

　　1、引發(fā)爭論，提出記錄。

　　——引發(fā)爭論：剝出來最多的有幾�；ㄉ�米？

　　——怎樣記錄？

　　2、幼兒剝一剝、記一記

　　——幼兒把花生剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。

　　——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　3、引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？

　　三、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。

　　1、觀察記錄單上的數(shù)量：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　——討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？

　　2、幼兒示范統(tǒng)計(jì)

　　——重點(diǎn)指導(dǎo)：怎樣才能不漏數(shù)？

　　3、幼兒分組統(tǒng)計(jì)

　　——將統(tǒng)計(jì)表粘貼在火車上。

　　——兩人合作統(tǒng)計(jì)。

　　——幼兒相互比較驗(yàn)證。

　　4、觀察統(tǒng)計(jì)表，交流自己組幾粒的花生最多。

　�。�、幼兒交流總結(jié)。

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