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中班春天教案:春天來了

來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-08-17 21:48:45

說兩句

  一、預(yù)期總目標(biāo):

  1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

  二、小主題目標(biāo):

  (一)、春天在哪里:

  1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語言等)來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

  (二)、小鳥飛來了:

  1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。

  2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

  (三)在園地里:

  1、通過關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

  2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。

  (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

  1、了解春天常見的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。

  2、通過說說、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

  三、主題活動(dòng)部份教案:

  《“找春天”的任務(wù)》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

  2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。

  活動(dòng)流程及相關(guān)提問:

  一、提出問題引發(fā)幼兒思考:

  1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)

  2、春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?

  3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

  (歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))

  4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

  a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

  b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

  5、交流、公布結(jié)果

  a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

  b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。

  《交流計(jì)劃書》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):

  1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

  2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(表格式)

  活動(dòng)流程及相關(guān)提問:

  一、出示各組制定的計(jì)劃書,集體交流:

  交流內(nèi)容:

  1、計(jì)劃書的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。

  2、計(jì)劃書的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)

  二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

  提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。

  三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書,嘗試使用表格記錄。

  《種子發(fā)芽》(區(qū)角)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

  觀察和指導(dǎo):

  1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

  2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

  3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來。

  《小燕子》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):

  1、欣賞音樂《小燕子》,感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  燕子頭飾、春燕圖、音樂

  流程及提問:

  一、出示“春燕圖”

  1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來了,燕子飛來了)

  2、欣賞音樂看圖,一邊聽音樂一邊看圖,你覺得小燕子會(huì)在干什么

  二、幼兒表征

  1、提供頭飾,聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

  2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

  三、交流

  1、你這只小燕子剛才在干什么?

  2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?

  《春天來啦》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):

  1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時(shí)大自然的變化。

  2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

  流程及提問:

  一、回憶欣賞故事“春天來啦”:

  1、故事里有誰?

  2、為什么太陽公公說春天就是你們?你們就代表著春天?

  3、你覺得春天還在哪兒?

  二、故事表征

  1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。

  2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢?

  3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

  《誰粗誰細(xì)》(區(qū)角)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶外花園。

  觀察和指導(dǎo):

  1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

  2、能否通過工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

  3、在交流過程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

  《購(gòu)物》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):

  1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

  2、在購(gòu)物的過程中,理解5的分與合。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。

  活動(dòng)流程及提問:

  一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

  1、你去超市買過東西嗎?是怎樣買的?

  2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少?

  3、如果你有5元錢,能買哪些價(jià)錢的東西?

  二、購(gòu)物:

  1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。

  2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果。

  三、延伸:

  今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。

  《去郊游》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂。

  2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

  流程及提問:

  一、欣賞樂曲:

  1、這首樂曲好聽嗎?帶給你什么感覺?

  2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

  3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂句)

  二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂郊游:

  1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

  2、再次欣賞樂曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?

  3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、完整欣賞歌曲,聽到歌曲里唱了什么?

  2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。

  《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

  觀察和指導(dǎo):

  1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

  2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因,并尋求解決的方法。

  3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

  《植物寶寶怎樣了》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

  2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)::

  根據(jù)天氣情況,在自然角開展活動(dòng),圖畫紙,記號(hào)筆。

  流程及提問:

  一、統(tǒng)計(jì):

  1、經(jīng)過一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?

  2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆?

  3、共同討論,將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來;用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?

  二、交流種植經(jīng)驗(yàn):

  1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?

  2、為什么它們會(huì)有不同的變化?

  小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。

  3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的?可以怎么辦?

  《采訪》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作

  2、懂得通過采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  事先和一名幼兒排練采訪的情景

  流程及提問:

  一、提出問題,引出思考:

  1、明天我們就將請(qǐng)來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

  2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說些什么?問些什么?

  3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪?

  二、觀看情景表演,了解采訪順序:

  觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

  剛剛的采訪中小朋友作了些什么?

  提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問題,介紹自己,提出問題,得到答案表示感謝。

  三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

  《蛛網(wǎng)果園》(運(yùn)動(dòng))

  材料提供:

  用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

  玩法:

  不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲。

  觀察和指導(dǎo):

  1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。

  2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

  《蝴蝶花》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

  2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開的季節(jié)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  音樂磁帶,一盆開放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

  流程及提問:

  一、欣賞美麗的蝴蝶花:

  1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?

  2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?

  二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:

  1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。

  2、聽了歌曲有什么感覺?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?

  3、輕輕地跟唱歌曲。

  三、延伸:

  春天是百花盛開的季節(jié),園地里還有哪些花也開放了,去找一找看一看。

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