目標：

　　1．在玩玩記記中感知5的分合方法。

　　2．體驗運用已有經(jīng)驗解決問題的樂趣。

　　準備：

　　1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

　　2．將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動室周圍。

　　過程：

　　一、猜拳贏氣球

　　1．教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球，另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球，直到把一排氣球涂完。

　　2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個氣球。

　　3．幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄，教師巡回指導。

　　二、交流結(jié)果，統(tǒng)計數(shù)量

　　1．師：每排一共有幾個氣球？用數(shù)字幾表示？第一次你贏了幾個氣球？朋友贏了幾個？用什么記錄方法能讓別人看懂？(教師出示分合符號“八”，并在下面放上相應數(shù)字卡片。)

　　2．幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，教師一一呈現(xiàn)！的分法并小結(jié)歸納。

　　3．幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的一個數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù)，幫助幼兒記憶5的分合方法。

　　三、幫氣球找朋友

　　1．師：活動室里有很多美麗的氣球，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢？(把氣球踩破、擠破等。)

　　2．師：原來氣球里面還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有點子，我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎？

　　3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

　　反思：

　　“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”是數(shù)學活動的重要目標。該活動是一個以游戲為主的學習活動，幼兒在氘氣球的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關系；在交流分享中學習了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識：在幫氣球找朋友時運用已有經(jīng)驗解決了問題，并獲得成功的喜悅。

　　數(shù)學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。活動中教師提供氣球記錄紙讓幼兒操作與記錄，同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

　　幼兒只有在生活和游戲的真實情境中，才能逐漸體驗到數(shù)學的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗活動的樂趣。如“幫氣球找朋友”的游戲任務是讓幼兒運用已學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決問題。當教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時．幼兒充分運用已有經(jīng)驗完成了任務，滿足感和喜悅之情溢于言表。

　　其實，氣球的活動遠沒有結(jié)束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的氣球讓幼兒分類、數(shù)數(shù)，嘗試按一定的規(guī)律懸掛氣球，統(tǒng)計不同特征和種類的氣球，并進行各種有趣的游戲。總之，教師應努力讓數(shù)學教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經(jīng)驗為核心，將數(shù)學教育與其他領域的學習有機整合在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題．提升相關經(jīng)驗，并逐步提高思維能力，感受學習的樂趣。

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