在課程整合的背景下，如何正確理解音樂活動與主題的關(guān)系？如何同時兼顧推動主題發(fā)展和提升幼兒音樂素養(yǎng)的雙重目標(biāo)？以下是上海市近期公開展示的幼兒音樂活動的部分優(yōu)秀教案，希望能對您理解與設(shè)計主題背景下的音樂活動有所啟發(fā)。

　　設(shè)計思路

　　由于我班幼兒的舞蹈表現(xiàn)欲望強(qiáng)，所以在開展主題活動時我十分注重為他們創(chuàng)設(shè)表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，特別是用音樂、舞蹈表達(dá)的機(jī)會。每次，他們都非常投入，自由地創(chuàng)造、大膽地想象。針對幼兒的這些特點，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動？

　　在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節(jié)目《美食天地》的活動室產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《大長今》的主題曲，跳起了朝鮮舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼兒對各國的文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機(jī)，便在家長的配合下開展了“我們?nèi)ヂ糜?rdquo;的主題活動。在以前的活動中，幼兒已經(jīng)“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風(fēng)光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風(fēng)景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區(qū)角活動中學(xué)習(xí)了蘇格蘭舞蹈。

　　蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結(jié)伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進(jìn)中進(jìn)行的，這也是本次活動的重點和難點。根據(jù)幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)

　　1．在個體學(xué)習(xí)蘇格蘭舞蹈的基礎(chǔ)上，探索并嘗試結(jié)伴舞蹈，體驗其中的快樂；

　　2．在舞蹈的情境中，進(jìn)一步感受各地民族舞蹈的風(fēng)情。

　　活動準(zhǔn)備

　　主題活動中的相關(guān)經(jīng)驗；多媒體DVD。

　　活動過程

　　一、進(jìn)入情景，快樂舞蹈

　　師：五一節(jié)就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了。看看、聽聽，誰來了？(讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達(dá)表現(xiàn)，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風(fēng)格和特點。)

　　二、探索并嘗試結(jié)伴舞蹈

　　1．觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD)．發(fā)現(xiàn)結(jié)伴舞蹈的特點。

　　師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？(引導(dǎo)幼兒展開討論。發(fā)現(xiàn)蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結(jié)伴跳舞，能在行進(jìn)中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。)

　　2．幼兒自由結(jié)伴，探索結(jié)伴舞蹈。(教師重點觀察幼兒結(jié)伴舞蹈的不同方式。)

　　3．分享交流，歸納提升，豐富幼兒結(jié)伴表演的舞蹈動作。師結(jié)伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？(教師重點提升經(jīng)驗：眼神的注視方向及變化動作的結(jié)伴舞蹈。)

　　4．教師示范結(jié)伴表演(左右行進(jìn)跳)，鼓勵幼兒體驗嘗試。

　　三、大家一起跳起來

　　1．自主裝扮，運用區(qū)角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。

　　2．隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結(jié)伴跳，全體圍成圓圈一起跳。

　　3．邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結(jié)束。這一環(huán)節(jié)旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達(dá)到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師教爸爸媽媽一起來跳舞，作為后續(xù)活動。

　　音樂活動設(shè)計——搬新家

　　設(shè)計思路

　　在“我愛我家”主題開展過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗。我想，音樂活動也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯瑒?chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體。一方面，活動中的律動動作大部分是雙人動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認(rèn)知和體驗。

　　在音樂活動中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動態(tài)和經(jīng)驗?zāi)兀吭诰唧w的實踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗的機(jī)會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個動作來說，設(shè)計這些動作都有明確的指向性——擦窗動作的解析是為了表現(xiàn)空間和動態(tài)：用吸塵器的動作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗。

　　如何找到生活與音樂的聯(lián)系點呢？音樂離我們其實并不遙遠(yuǎn)，如我們心情愉快時、做家務(wù)時，都會不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗結(jié)合起來。

　　本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經(jīng)驗，通過夸張的動作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現(xiàn)搬家時的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂活動夸過教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛的感受這個大目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)

　　用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　與主題相關(guān)的經(jīng)驗：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　一、唱唱跳跳

　　師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧！(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

　　二、說說做做

　　1．出示幼兒作品，引出搬新家。

　　師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興？

　　2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望。

　　師：我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧！(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)

　　3．解析個別動作。

　　如擦窗——表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器——表達(dá)肢體的不同動作：拖地板——提升生活經(jīng)驗。

　　師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

　　4．出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。

　　師：猜猜先搬什么？(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)

　　師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動，新家更美麗。

　　5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。

　　三、唱唱樂樂

　　伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

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