來源:網絡 2009-07-11 00:33:31
設計理念:報紙是孩子們生活中常見的而又容易被忽視的物品,因此,提起和報紙做游戲,幼兒覺得新鮮而有趣。我改變通常讓幼兒說說、玩玩、認認報紙的方法,從“生態”角度出發,通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現報紙等系列游戲體現幼兒間的合作、活動中的和諧,使活動既好玩,又蘊涵了“生態”中的和諧、合作的理念。
活動目標:
1、學習與同伴合作玩報紙并會找到合適的方法,并在生活情境游戲中拓展經驗。2、探索玩報紙的多種方法,體驗玩報紙的樂趣。
3、嘗試用肢體動作表現報紙。l活動準備:報紙若干,塑料筐兩個,大報紙拼成的“汽車”,音樂磁帶,光盤,多媒體l
活動過程:1、自主游戲——玩報紙音樂伴隨幼兒的游戲,教師參與游戲,你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩。2、合作游戲——站報紙
(1)引入“站報紙”游戲你們玩法真多!特別是幾個小朋友玩的站報紙游戲真好玩,他們把腳站在報紙上,不落在報紙外面,我們也來玩一玩。
(2)討論游戲人數討論:一張報紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報紙外面。教師用一張報紙讓幼兒去實驗證實自己的想法可不可行。
(3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴“現在你們有結果了嗎?一張報紙到底站幾個小朋友是最合適的?”(得出3人的結果)“那我們就3個好朋友一起做游戲吧!(4)理解游戲規則請大家聽口令圍著報紙跑,口令停后,三個好朋友必須都站在報紙上,誰若跳出報紙外就失敗了。(每組派一個代表來拿一張報紙把它鋪好。)(5)幼兒游戲
第一輪游戲:一整張報紙。第二輪游戲:把報紙對折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。第三輪游戲:將報紙再對折,讓幼兒先猜想能否成功——再去試一試(沒有成功)3、看電腦多媒體,遷移經驗討論:有什么好方法能解決這個問題。
4、情境探索游戲——“乘報紙車”老師為大家準備了一輛報紙汽車!我來做司機!你們都是我的小乘客,大家趕緊上車吧!
討論:大家都上了這輛車,但是車還不能出發,你們知道為什么嗎?迅速調整!(幼兒調整座位);現在哪些乘客找到座位了?還有幾個小朋友沒座位,他們站在汽車的過道上,這樣安全嗎?那大家來想想辦法吧!”(幼兒想辦法)
5、放松整理游戲:“假如我是一張紙”我們也來做一回小報紙吧!(幼兒隨教師的口令聽音樂作動作)”
活動反思:
報紙是我們生活中常見的物品,而由報紙生成的教育活動更是司空見慣,比如:說報紙、唱報紙等,這些多是從認知方面來組織教學的,能否借助報紙這一媒介,從不同的角度去設計,讓傳統的材料也能產生不同的教育效果呢?根據大班幼兒的年齡特點和生態的角度出發,我設計了“報紙玩玩樂”這一綜合活動,通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現報紙等系列游戲體現幼兒間的合作、活動中的和諧,使活動既好玩,又蘊涵了“生態”中的和諧、合作的理念。
這幾個游戲是層層深入開展的,前一個環節為后一個環節做準備,后面的環節又是前面的拓展與延伸。在幼兒自由玩報紙環節,他們嘗試合作,這種合作是自發的,很多孩子還是一個人在玩;在下面的“站報紙”環節,幼兒合作的意識進一步增強,我把游戲的自主權交給孩子,讓他們自己商量參加游戲的人數,在體驗中達成共識——3人一組最合適,這時,“合適”的概念初步浮現,隨著報紙不斷的變小,孩子們了解到一張報紙,3人站最合適,半張報紙站3人需要合作,而1/4張報紙對3人而言不合適了,即使合作也不能完成任務。在輕松的游戲中,幼兒通過自身的體驗了解了合作的重要,合適的必要性。
對于大班幼兒,他們更喜歡將學到的知識經驗運用到日常生活中去,因此,我又設計了看錄象討論交流和情景游戲——乘車環節,讓他們把剛才在“站報紙”游戲中獲得的經驗與平日生活中所見的乘車、乘船、乘電梯等整和起來,并通過“乘報紙汽車”去旅游,了解坐什么樣的車去旅行對于我們這么多人才是最合適的,這樣前后呼應,使教育來源于生活,教育再現生活,真正體現活動中的和諧,生活中的和諧,最后,在輕松有趣的肢體模仿游戲中結束活動,讓幼兒有一種意由未盡的感受!
整個活動,動靜交替,有幼兒自主玩,有在教師的引領下玩,有大家合作一起玩;同時整合了體育、社會、音樂等多方面的內容,充分體現幼兒的自主參與性,在不斷的猜想—體驗—反思—總結中完成了教學目標。
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