我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發現班上的孩子們對身邊的事物----紙，產生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。《綱要》里指出教師要善于發現幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，我們設計了主題系列活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

　　在這次的半日主題活動中我們向大家展示的是以下的兩個正式活動和一個非正式活動：

　　一是操作講述活動《有趣的報紙圖》，在一次游戲中，我發現班里有個小朋友手拿一張廢報紙，在自言自語編故事，講個不停，這使我產生了靈感，報紙來源于生活，對幼兒說是比較熟悉的，舊報紙扔了可惜，不如利用它撕報紙圖

　　創編。這樣既能發幼兒手部的小肌肉，又能激發孩子的想象力和提高語言表達能力，真的極好的語言教育材料，于是我說設計了大班語言活動“有趣的報紙圖”。在活動前，我一方面引導幼兒觀察自然界中各種物體的特征，另一方面，組織幼兒收集廢報紙，玩撕報紙的游戲，積累經驗，激發興趣。在整個活動有三次幼兒操作講述，由淺入深，層層遞進，幼兒在活動中動手、動腦、動口、感官運用兗分，并用多種方式進行活動，在與材料發生交互作用的過程中，體驗想象與發現的快樂。

　　二是體育游戲活動《好玩的紙制體育玩具》，繼續圍繞‘紙’的主題展開

　　，變換形式，讓孩子來盡情玩一玩紙制的體育玩具，進一步激發幼兒對紙的興趣。教師為幼兒提供豐富的各種紙制成的玩具，讓幼兒自由選擇。鼓勵他們用不同的方法玩，交流自己探索的過程與結果。這些玩具所用的材料舊報紙是幼兒所熟悉的東西，孩子們又參與了制作的過程，因此會對玩的愿望特別強烈。在幼兒自由創新玩的過程中，教師關注幼兒在活動中的表現和反應，了解他們的需要，追隨孩子們的興趣，及時以適當的方式應答，發揮師生互動作用。在探索活動之后教師引導幼兒運用多種方式相互交流各自的玩法，既是讓幼兒得到休息調整，又能發揮生生的互動作用，共同分享同伴的經驗，進一步體驗玩紙制玩具的快樂。整個活動以幼兒為主體，教師鼓勵幼兒創新、合作、表達，做到“一物多玩”或“多物多玩”，發揮幼兒的創造力，發展幼兒的基本動作，激發幼兒新的探索欲望。

　　三是非正式活動品德教育《愛惜紙張和書本》。近來發現圖書角的新書沒幾天就卷頁了，因此就設計了這節品德教育活動，培養幼兒愛惜紙張和書本，養成良好的閱讀習慣。

　　有趣的報紙圖

　　___大班操作講述活動設計

　　一、活動目標：

　　1、通過撕報紙圖，體驗創編、講述故事的快樂，從而提高語言能力和自信心。

　　2、訓練手部肌肉的靈活協調性與創造性思維。

　　二、活動準備：

　　1、舊報紙有手一份。

　　2、范例作品一份，一幅大的森林背景圖。

　　三、活動過程：

　　1、出示撕好的報紙圖，引導幼兒感受有趣的報紙圖。

　　（1）師：舊報紙可以做很多好玩的東西，這節課我們要用報紙來做報紙圖，老師用它撕出了圖案，可好玩了。（教師轉動手里的圖案，使幼兒從不同的角度觀察、想象）你們覺得像什么？

　　幼：像小船，像月亮，像搖籃。。。。

　�。�2）師：真有點像月亮。夜晚，月亮姐姐出來了，她請星星們一起玩游戲，玩得真開心！

　　2、引導幼兒操作講述。

　　師：這是老師用報紙撕出來，再編出的一句好聽的話，你們想不想出來玩一玩，編一編？

　　(1)、幼兒第一次操作講述。要求幼兒撕出一個圖案然后說一句話。

　　a、我們每人拿一張舊報紙，撕出一個報紙圖案，想一想：這是什么？它在干什么？用一句好聽的話講給大家聽。

　　b、提問個別幼兒。

　　師：請你告訴我們大家，你撕的是什么？它在干什么呢？

　　師：哎，他說得真好，我們大家一起來說一說！

　　(2)、幼兒第二次操作講述。要求自編故事講述。

　　a、師：剛才小朋友只撕了一個，還能不能多撕幾個不同的圖案呢？我們拼起來編一個小故事。

　　b、提問個別幼兒。

　　師：故事發生在什么地方？有誰？它們在干什么？

　　(3)、幼兒第三次操作講述，要求合編和講述故事。

　　a、師：這是剛才XX小朋友撕出來，現在我們把XX和QQ的圖案放在一起，哇，一個新的故事出來了！大家動腦筋想一想，怎么玩法？

　　b、教師及時給予提示：（用語言、表情、動作、遞詞提示）

　　c、教師最后完整復述幼兒剛才講述的故事。

　　3、結束部份。

　　師：這里有一個大大的森林，請你們把撕出來的東西貼在上面，然后，我們就可以編一個長長的故事了！

　　4、延伸活動。

　　教師在語言區為幼兒提供了舊報紙，在區域活動時，有興趣的幼兒還可以去撕報紙圖，自編小故事。

　　好玩的紙制體育玩具

　　——大班體育綜合活動設計

　　一、活動目的：

　　1、通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地發展幼兒的基本動作。

　　2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發散性思維，激發幼兒對體育活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的體育競技精神與合作能力。

　　二、活動準備：

　　各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等，音樂錄音帶。

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：

　　準備運動：師生一起用報紙在歡樂的音樂聲中做墊上模仿操。

　　2、自由探索與交流玩法：

　　自由探索—教師提供多種紙制玩具（紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條），讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進行探索創新。教師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。

　　交流玩法—短時間地集中，引導幼兒交流自己的玩法，經驗共享，發揮生生互動的作用，教師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

　　3、游戲競技《小松鼠運松果》

　　師生共同布置場地（如圖），把幼兒分成四組，進行平行游戲。

　　具體玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡（紙盒），鉆過小山洞（紙箱）然后把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到外婆家，再想辦法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌后，第二個小松鼠才可以出發去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。

　�。�1）、在鉆爬的環節中，教師特意為四組幼兒設置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以次來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進取的體育精神。

　　（2）、在把“松果球”往回運的過程教師引導幼兒動腦筋想辦法，用不同的方法來運松果。

　　4、結束部分：

　　師生在優美的音樂聲中跳《紙條舞》放松身體，結束本次活動。

　　愛惜紙張和書本

　　——大班品德教育活動設計

　　一、活動目的：

　　1、通過活動讓幼兒懂得應該愛惜書本和紙張。

　　2、學習修補破損的圖書，體驗做力所能及事的快樂，提高幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　收集一些破舊的圖書及新圖書。

　　三、活動過程：

　　1、以新舊圖書對比，懂得要愛惜紙張和書本。

　　（1）、師：（出示新書）小朋友，你們知道這些書是怎樣制作成的？

　　生A：工人叔叔生產出紙，再把它裝訂成書。

　　B：是印刷廠印出來的。

　　（2）、師：（出示舊書）這些書怎么破了？

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