來源:網絡 2009-07-05 21:58:12
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五一前夕,老師和孩子們一起到三元閣寫生,看到廣場上來來往往的游客,孩子們好奇地互相議論著。在此瞬間我覺得:我們長汀正在開辟“紅色之旅”這一旅游專線,利用這一機會開展活動,是把我們長汀光輝悠久的歷史和民族文化發揚光大,對幼兒進行熱愛家鄉教育的良好時機。家鄉的秀麗山河深深地吸引了孩子,孩子們對家鄉的燦爛文化、風土人情、革命歷史也深感興趣,為此我們設計了本次活動,利用主題活動和游戲活動相互整合這一平臺,立足地方的鄉土資源,讓孩子們在游戲活動中進一步感受家鄉的魅力,萌發熱愛家鄉的情感。
[活動內容]我做小導游
[活動目標]
1、通過游戲活動,讓幼兒進一步了解、感受家鄉的魅力,萌發熱愛家鄉的情感。
2、嘗試運用一些簡單的符號設計導游計劃。
3、鼓勵幼兒用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。
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實物投影儀一臺、風景照、導游帽(幼兒自己做的)、導游證(幼兒自己做的)小旗、圖畫紙、水彩筆若干。
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師利用實物投影儀逐一出示長汀風景照,引導幼兒觀察回憶并說出風景區的名稱。
師:小朋友看一看、說一說這是我們長汀的哪些景點?
誰愿意來告訴大家?
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師:我們長汀有這么多的美麗的風景,有許多客人到我們這里來旅游,小朋友們愿意當他們的導游嗎?你想怎么帶客人游覽這些美麗的風景呢?那我們應該先做個導游計劃書。
1、引導幼兒討論:
。1)計劃書里應該包括哪些內容?
(2)你打算怎么安排旅游路線?
(3)你打算怎么安排旅游路線?
2、幼兒分組討論、教師參與討論。
3、集中交流討論結果:
師:你們準備怎么制作導游計劃?(計劃書里應該包括哪些內容?你打算怎么安排旅游路線?你打算怎么安排旅游路線?)每組請一個小朋友介紹你們討論的結果。幼兒個別介紹,要求小朋友認真聽。
4、教師結合教具引導幼兒小結:
把要去的景點按順序用簡單的標記畫下來,并在景點的下面寫出門票的價格和旅游所需的時間;還要把游玩一共所需要的費用算出來。
5、幼兒合作設計導游計劃,教師觀察指導
。1)要求:互相商量,互相合作。
。2)幼兒動手設計導游計劃,教師觀察,根據情況適時適度地進行指導。
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1、幼兒介紹自己設計的導游計劃
2、引導幼兒說說導游應該怎么向客人介紹景點的景色?
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1、提出要求:
師:小朋友可以選擇自己喜歡的景點,用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。
2、幼兒游戲,教師以旅游公司經理的身份參于游戲并指導。
3、在游戲中自然結束本次活動。
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