活動設計：

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，所以“小皇帝”“小公主”的這種以自我為中心的性格很強烈，為此，我設計的本次活動，對孩子進行初步的情感教育；通過故事讓幼兒懂得怎樣做人，在生活中學會交往，同時也培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)編能力及口語表達能力。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得與人交往時要相互謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的分析能力，創(chuàng)新能力及口語表達能力。

　　3、引導幼兒熟悉故事情節(jié)，嘗試根據(jù)故事情節(jié)進行簡單的續(xù)編。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中進行品德教育。

　　2、準備與故事內(nèi)容相關的活動教具。

　　活動過程：

　　小朋友，今天梁老師給你們帶來一個小故事，你們想聽嗎？故事叫《小老虎布布》（教師邊出示教具邊講述故事）

　　故事講到這兒，老師有個問題想問，你覺得布布的這種做法好嗎？為什么？（太兇、太霸道、說話太粗魯、很沒有禮貌，所以沒有人愿意和它交朋友），那你覺得它怎樣說會更好一點呢？

　　（小結：對了，如果布布懂得很有禮貌的與別人商量、會互相謙讓，那布布就不會沒有朋友了）

　　小朋友想一想，沒人理的小老虎布布現(xiàn)在的心情會怎樣呢？

　　（很難受、很孤獨、會意識到自己的錯誤了），ok，小朋友想了這么多，那咱們一起來看一看吧！（出示圖片繼續(xù)講故事）

　　小朋友，現(xiàn)在的布布已經(jīng)怎么樣了？（已經(jīng)意識到自己的錯誤了）那你們覺得小動物們會喜歡現(xiàn)在的布布嗎？那它們之間又會發(fā)生哪些有趣的事呢？（讓我們先來討論一下吧！）

　　小朋友們想好了嗎？誰愿意把你的想法講給大家聽一聽？ok！小朋友們想的真不錯，而且每一個小朋友想的都不一樣，這樣吧，現(xiàn)在，我們就把你自己的想法以繪畫的形式記錄下來，好嗎？（幼兒記錄，教師指導）

　　小朋友都記錄完了，現(xiàn)在誰想把你記錄的想法能有表情的來講述一下呢？小朋友講得很精彩，而且，懂得謙讓、有禮貌的小布布都很受小動物們的歡迎。

　　活動延伸：小朋友們請想一想，在我們的日常生活里和小朋友們在一起時我們又應該怎樣做、怎樣說呢？（說話和氣，有禮貌、遇事會與人商量，懂得謙讓）看來，我們班的小朋友都非常的有禮貌，老師也相信你們在以后的生活里會比現(xiàn)在還優(yōu)秀，是嗎？

　　活動反思：

　　本次活動我有效的整合了社會、語言、藝術三方面的內(nèi)容，活動已開始時就用了活動教具來講述故事，這樣既可以提高幼兒對故事的興趣也能較快的理解故事情節(jié)，為后面的續(xù)編故事提供了較好的直觀形象。活動中我給孩子提供了一個可以充分想象的空間，采用了集體、小組和個別活動相結合的形式，并讓孩子進行了簡單的記錄，最后聯(lián)系了幼兒的實際生活，讓幼兒在生活中體驗與人相處的快樂。活動中，也有許多不足之處，如：教師指導不到位，太注重個人沒有照顧到全體；教師語言不簡練，問題沒有深入的挖掘，隨機教育也有待提高。

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