活動目標：1、在自主收集材料的基礎上，通過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。

　　2、學會關注自己周圍發生的事，嘗試從不同的角度看待問題。

　　活動準備：1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。

　　2、美伊戰爭的圖片一張；正反兩方標志；“最佳辯手”獎章

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、談話：我說美伊戰爭（引導幼兒大膽表達美伊戰爭的經驗）

　　1、投影儀上顯示一美伊戰爭的圖片：你在圖片上看到了什么？這是一場什么戰爭？你是怎么知道的？

　　2、小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多，現在就請你來說說你知道的關于美伊戰爭的事情。

　�。ǘ�）、引導幼兒確定辯論內容，了解辯論規則。

　　關于美伊戰爭我們知道許多�，F在出現了一個問題：一部分幼兒認為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽，看那方能用看到的聽到的信息和資料，大膽表達自己想法，駁倒對方觀點。

　　1、請正反雙方分坐兩邊，并出示標志，幫助幼兒明確辯論內容。

　　2、請正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點的資料。

　　3、兩場外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達自己觀點，說服對方？這些圖片能說明什么問題？

　　4、宣布辯論規則：

　　（1）雙方都要認真傾聽對方的話和觀點，找到對方的問題。

　�。�2）能針對對方的問題，大膽的把看到的聽到的想法表達出來。

　　（三）、幼兒進行辯論，教師以主持的身份參與指導：

　　1、指導幼兒傾聽，并幫助幼兒找到對方表達中的漏洞，有針對性的講自己的觀點

　　2、拓展幼兒辯論的思路，引導幼兒充分利用圖片資料。

　�。ㄋ模�、講評辯論情況，并做終結

　　1、講評：從幼兒傾聽及大膽表達的方面進行。

　　2、請正反雙方幼兒互評最佳辯手。

　　3、小結：今天我們辯論的非常激烈，美國可不可以攻打伊拉克，我們雙方都有自己的理由。陳老師也有自己的想法，解決問題并不只有戰爭這種方法，可能還有更好的方法。不管怎樣，我們都希望全世界人民能友好相處。我們把這次的辯論發布到幼兒園的網站，讓更多的人也參與到這場辯論中。

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