親子互動(dòng)效益多

　　孩子的成長(zhǎng)只有一次，每天短短的互動(dòng)，不僅有助于孩子的發(fā)展，父母也可從中觀察孩子的成長(zhǎng)歷程。“尤其當(dāng)小朋友是給他人代為照顧時(shí)，更能清楚了解，孩子的發(fā)展進(jìn)度跟照顧者所說(shuō)明的是否符合，”臺(tái)北市保母協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)何云鳳特別提出說(shuō)明。

　　現(xiàn)代人工作繁忙，家長(zhǎng)與孩子間互動(dòng)的頻率、時(shí)間也隨之減少，“每天至少要有2小時(shí)的互動(dòng)，”何理事長(zhǎng)建議�；�動(dòng)過(guò)程中的“質(zhì)”比“量”更重要。父母應(yīng)依自己的體力、時(shí)間、目的等，來(lái)做互動(dòng)方式的安排。如果今天工作很累，可以跟寶寶進(jìn)行簡(jiǎn)單的按摩、柔和的運(yùn)動(dòng)，等到精神、體力較充足時(shí)，再換以較動(dòng)態(tài)的活動(dòng)即可。

　　特別需要家長(zhǎng)注意的是，在跟寶寶游戲的過(guò)程中，要以孩子的角色來(lái)陪伴孩子，讓孩子把大人當(dāng)做是他的同伴，尤其對(duì)于獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，可以從中同時(shí)學(xué)習(xí)如何與團(tuán)體、同儕相處。

　　天馬行空的創(chuàng)意

　　進(jìn)行親子互動(dòng)前，建議父母先學(xué)習(xí)一些必要的知識(shí)及方法，讓活動(dòng)的效能更加的發(fā)揮作用，包括“語(yǔ)言、視覺(jué)的發(fā)展、大小肌肉的發(fā)育，以及各年齡的發(fā)展進(jìn)程等，設(shè)計(jì)親子互動(dòng)模式之前，都應(yīng)先考量及學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)之后，再加以運(yùn)用于整個(gè)過(guò)程，”何理事長(zhǎng)建議家長(zhǎng)。另外，針對(duì)孩子不同的特質(zhì)、年齡、能力去設(shè)計(jì)互動(dòng)的方式，是否可以引起他的興趣，都是應(yīng)該要衡量的要素。

　　游戲設(shè)計(jì)也可以未來(lái)將會(huì)學(xué)習(xí)、使用的知識(shí)或是技能為主，但要注意整個(gè)游戲的難易度、適齡性、實(shí)用性等。舉例來(lái)說(shuō)，3歲以下的小朋友并不懂圖畫(huà)書(shū)中的內(nèi)容，但是爸爸媽媽可以利用書(shū)中的圖片、游戲等的說(shuō)明，進(jìn)一步培養(yǎng)他的視力、色彩的辨別等的能力。當(dāng)孩子已經(jīng)達(dá)到現(xiàn)階段的目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)可適度的調(diào)整游戲的難度，讓他的能力可以更往前邁進(jìn)。

　　“適時(shí)的加入創(chuàng)意元素，”是親子互動(dòng)里相當(dāng)重要的一環(huán)，何理事長(zhǎng)表示。游戲的過(guò)程中，當(dāng)孩子表現(xiàn)預(yù)期外的行為，不妨鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)意、潛力，加入新的創(chuàng)意方式，跟孩子一起創(chuàng)造新的游戲方式，或是讓游戲的方式更加的完美等，不要限制孩子創(chuàng)意及想象的空間。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看