在孩子頭上接3個傳感器，讓孩子在電腦上邊聽音樂邊玩游戲，就能達(dá)到逐步治療兒童青少年各種精神障礙的目的。目前，這種“游戲式”人機(jī)互動治療儀器——生物反饋治療儀已在京城用于精神科臨床治療，使用它的就是近期在北京率先單獨(dú)開設(shè)兒科病房的安定醫(yī)院。

　　思想開小差也是多動癥

　　12歲的男孩小峰患有注意缺陷型多動癥已有6年多，他的多動并非表現(xiàn)為坐立不安、手腳愛動，而是在課堂上常走神，聽不進(jìn)老師講課，半小時能完成的作業(yè)他要寫3個多小時，智力正常的他學(xué)習(xí)很差。雖然他經(jīng)常一動不動地趴著，但卻不能在3分鐘內(nèi)安靜地想一個問題。

　　在與小峰及其父母談過話并對其進(jìn)行了一系列量表測試后，安定醫(yī)院兒科精神科主治醫(yī)師崔永華為其設(shè)定了個性化的綜合治療方案，包括家庭治療、精神分析治療及生物反饋治療，每次治療后還教給家長家庭自我訓(xùn)練的方法。

　　“小峰第一次做生物反饋治療時，提示其注意力差的紅燈一直閃個不停，但到第10次已能集中注意力，第20次就能安靜地坐25-30分鐘，基本能達(dá)到上課學(xué)習(xí)的要求。現(xiàn)在，小峰狀況挺好不用吃藥，學(xué)習(xí)成績已達(dá)中游。”崔永華說，這種治療每20次為一個療程，每周不能少于3-4次。每個療程結(jié)束，電腦會根據(jù)治療者每次的測試結(jié)果出一個趨勢報告，給孩子增強(qiáng)治療信心。

　　互動游戲訓(xùn)練孩子控制力

　　生物反饋治療儀由一臺安裝了專用軟件的電腦和3個傳感器組成。這套軟件設(shè)計了很多拼圖、射箭、籃球、滑雪等孩子能互動參與的有趣動畫情節(jié)，還配有舒緩的背景音樂。治療時，醫(yī)生會將傳感器的一端分別接在兩個耳垂和頭頂?shù)陌賲R穴上，另一端與電腦相連。

　　“通過這3個傳感器，治療者的腦電波狀況就會實(shí)時反映到治療程序中。孩子的精力越集中，腦電波就越平穩(wěn)，射箭、投籃、運(yùn)球等過程就越流暢和準(zhǔn)確。反之，越是急躁就越影響游戲的成績。”崔永華說，這些游戲是個從易到難、循序漸進(jìn)的過程，通過這些游戲可以訓(xùn)練孩子的控制力，使其經(jīng)過條件反射不斷強(qiáng)化治療效果。

　　學(xué)習(xí)差可看精神科醫(yī)生

　　“有些家長把孩子學(xué)習(xí)不好簡單地歸結(jié)為不好好學(xué)習(xí)，其實(shí)很多孩子是有心理疾病。有的家長即使認(rèn)識到孩子的精神狀況有問題，受‘精神病等同于瘋子’這種錯誤社會偏見的影響，不敢?guī)Ш⒆尤タ淳�神專科醫(yī)生。”安定醫(yī)院兒科主任鄭毅說，我國兒童精神病患者人數(shù)已相當(dāng)于美國精神病人的總和，但人們?nèi)狈φ�確的就醫(yī)觀念。

　　“有些家長不科學(xué)地帶孩子就診于普通兒童內(nèi)科、兒童神經(jīng)科或普通心理咨詢門診，而這些非兒童精神科專業(yè)人員往往缺乏相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，易導(dǎo)致患兒的病情延誤，從而釀成悲劇。”他指出，我國目前僅有150名兒童精神科醫(yī)生，且分布很不均勻，如安定醫(yī)院已擁有6位兒童精神科高級醫(yī)生，而有些省市在該專業(yè)尚為空白。
 

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