要生一個聰明寶寶？準(zhǔn)父母們要知道胎嬰兒的腦發(fā)育過程。

　　一、胎嬰兒腦發(fā)育三大基石：遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)

　　1、遺傳(優(yōu)質(zhì)的精子和卵子)

　　通過改善不良的環(huán)境條件，控制基因表達(dá)形成，改善個體的生長發(fā)育，達(dá)到補償或挽救某些遺傳上的缺陷。

　　通過維持良好的環(huán)境，使優(yōu)良的遺傳基因免受外界的干擾，使其充分表達(dá)形成。

　　2、環(huán)境(改善不良環(huán)境，維護良好的宮內(nèi)環(huán)境、自然環(huán)境及教育環(huán)境)

　　在孩子智力形成過程中，遺傳基因就像高樓大廈的設(shè)計圖紙，環(huán)境則像高樓大廈的基礎(chǔ)。沒有基礎(chǔ)，設(shè)計圖紙再好也無法表現(xiàn)。

　　3、營養(yǎng)(營養(yǎng)猶如高樓大廈的建筑材料)

　　在遺傳基因不可更改的條件下，孕產(chǎn)婦通過注重飲食和科學(xué)補充胎嬰兒腦細(xì)胞生長發(fā)育需要的重要營養(yǎng)素，則能改善和提高孩子的腦功能。

　　媽媽從懷孕開始就注意這三大基石，才能為孩子孕育出好的大腦。

　　二、胎嬰兒腦硬件

　　1、大腦的基本構(gòu)造

　　神經(jīng)元是腦最為重要的組成部分，它們本身就是處理信息的神經(jīng)細(xì)胞。據(jù)估計，寶寶從腦開始發(fā)育時算起，神經(jīng)元的數(shù)量就以每分鐘25萬的速度遞增，到出生時最多，達(dá)到大約1000億個。神經(jīng)元的形態(tài)大小各異，標(biāo)志著它們最終將要行使的職責(zé)不同。迄今為止，科學(xué)家們已確認(rèn)大概25種神經(jīng)元。

　　一個神經(jīng)元一旦發(fā)育成熟，本身會發(fā)生幾個重要變化：

　　l軸突分叉：軸突發(fā)出幾個分支和其他的神經(jīng)元發(fā)生接觸，并發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生電流以傳導(dǎo)信息。

　　l樹突生長：樹突位于神經(jīng)元的末梢，和其他的神經(jīng)元發(fā)生接觸。它們看上去象一棵樹的分叉，但一個神經(jīng)元的樹突之間永遠(yuǎn)不會發(fā)生接觸。

　　l傳導(dǎo)信息：兩個神經(jīng)元的樹突快要接觸的地方有一點很小的縫隙，化學(xué)物神經(jīng)介質(zhì)就在這里流動。這些神經(jīng)介質(zhì)攜帶信息，從一個神經(jīng)元傳遞到另一個神經(jīng)元。

　　神經(jīng)元、樹突和突觸之間相互協(xié)作的作用尤其重要，突觸的構(gòu)成將最終決定信息在腦部的傳遞方式。

　　2、寶寶大腦的差異

　　孩子腦聰明與否，在日常生活中就能表現(xiàn)出來。人們常說：“這孩子腦子聰明，那孩子腦子笨”，就是對孩子大腦的一種主觀評價。準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)地評價孩子大腦，需要智商測試。

　　我國的智商測試，根據(jù)孩子的得分將智商分為6個等級。

　　智商高的孩子，在終生的學(xué)習(xí)、工作、生活中才能表現(xiàn)優(yōu)秀。智商是人的一種綜合能力，包含人的八方面的能力：

　　●l語言能力；

　　●l邏輯能力；

　　●l空間認(rèn)識能力(理解、認(rèn)識巨大的空間和局部空間的結(jié)構(gòu)能力)；

　　●l音樂能力(創(chuàng)造和理解音樂的能力)；

　　●l機體能力(運用全部或部分身體解決問題和創(chuàng)造產(chǎn)品的能力)；

　　●l理解他人的能力；

　　●l認(rèn)識自己的能力；

　　●l認(rèn)識自然的能力。

　　智商是寶寶生命的最高表現(xiàn)形式，是寶寶出生后生命質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，更是將來能否成為棟梁之材的一個科學(xué)數(shù)據(jù)！現(xiàn)在許多媽媽為孩子學(xué)習(xí)操碎了心：花錢請家教、花錢上好學(xué)校。為上個好大學(xué)，花費數(shù)萬元額外學(xué)費，這只是一種無奈的彌補行為。

　　與其后天彌補孩子智力不足，不如從胎兒期就開始投資孩子的先天智力。那么，如何投資孩子的先天智力呢？我們先看看寶寶的大腦是怎樣發(fā)育的。

　　智商是寶寶生命的最高表現(xiàn)形式，是寶寶出生后生命質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，更是將來能否成為棟梁之材的一個科學(xué)數(shù)據(jù)！

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