人類智力的發育是遺傳和環境相互作用的結果。遺傳素質決定個人的神經系統的完整性與潛能等基本條件，而環境因素則是智力發育的外部條件。一般情況下，環境條件比遺傳因素更為重要。據一些學者報道，在低劣環境中長大的兒童容易發生入學困難及行為問題或智力遲緩。而離婚家庭對孩子來說是最低劣的環境了，對孩子的智力發育嚴重不利。

　　近年來，我國的離婚率逐年增高，離婚已經逐漸成為一種普遍的社會現象。離婚作為生活中的一個重大事件，對家庭成員的心理和行為有著很大的影響。眾多的研究表明，受父母離異影響最大的是學齡前(即3～6歲)兒童。這可能與這個年齡段的孩子特別依戀父母，缺少同伴的友誼，不像較大年齡的孩子能通過與同伴的交往來緩解悲傷有關。

　　現實生活中無數的事實證明，和睦穩定的家庭，對下一代的健康成長有著不可估量的影響。家庭是社會的細胞，社會的穩定與進步，首先從家庭的穩定和進步開始。人和則家興，家和則國興。那種只顧自己享受，全然不顧孩子健康成長的父母，其所作所為，實質上是對孩子幼小心靈的一種折磨和摧殘。我們必須清醒地認識到，在離異家庭中，由于孩子只能獲得單方面的父愛或母愛(有的孩子甚至一方面的愛都難得到)，而導致成長過程中的心理錯位，智力發育遲緩，而3～6歲幼兒為害更甚。因為此年齡段為智力開發的關鍵期，絕大多數離婚家庭的子女會體驗到喪失感、被遺棄感、不安全感。即使是自信心和獨立生活能力強的孩子，身心上的痛苦和傷害也難以形容。在心理障礙上，表現為情緒低落，意志消沉，心事重重，過度的恐懼和擔心，多疑和寂寞，自卑和彷徨。他們認為被父母拋棄了，父母剝奪了他們享受天倫之樂的權利，覺得低人一等。因而，在他們幼小的心靈里，滋生出一種對社會、對家庭、對人生的冷漠、悲觀甚至敵意。沒有上進心，沒有責任感，學習無興趣，成績下降。

　　離婚再婚將如何處理與親子女及繼子女的關系，這對孩子的健康成長極為重要，離婚夫婦應慎重對待。絕大多數父母離異的兒童能夠正確對待父母的批評和教育，他們希望得到與自己朝夕相處的父(母)親或繼母(父)親給予的指導和幫助。渴望繼續得到父母完整的愛。然而，有的再婚父母，欲維系再婚夫妻的良好感情，對孩子漠然視之，不予教誨，是不負責任的。大量事實證明，讓孩子放任自流，并不是維系感情的可取途徑，而給予孩子的是更大的傷害，傷害孩子的心靈，影響智力發育，產生扭曲的性格。

　　孩子是無辜的，不要讓父母的離婚而傷害孩子。關心和愛護離異家庭的兒童，應該成為一種社會品德。不完整家庭的兒童，由于得不到充分的父愛和母愛，就可能去外邊尋找“知音”。因此，廣泛地動員社會、學校、家庭共同攜手，及時幫助和指導這些孩子，給他們無限的愛和殷切的希望，做到冷曖有人問，困難有人幫，生活有人管。通過各種方式，提高他們生活的勇氣和學習熱情，防止結識壞人而誤入歧途。幫這些孩子丟棄自卑，克服心理的障礙，使他們自尊、自信、自立、自強、自愛，排除前進路上的各種艱難險阻。努力把他們培養成為有知識、有文化、有道德、有理想、守紀律、學業和品質上不斷進步的一代新人。

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