來源:來自網絡 2009-06-03 22:21:46
表現能力萌芽階段
嬰兒在六個月前后,慢慢自己會爬了。這是自發性和表現能力開始萌芽的時期。正是在這一時期里,嬰兒的獨立性和創造性強烈地表現了出來。
但是,如果周圍沒有學習的環境,嬰兒的這種能力就會因為得不到表現的機會而消失掉,而且還會形成不理想的性格。
例如,當嬰兒要滿地亂爬的時候,父母因擔心會出危險,而把他關在柵欄里面,不讓他自由爬動,這樣很可能使他產生出諸多身心障礙來。孩子不僅會因此失去運動能力,而且因為被剝奪了發展自發性的機會,最終會變成一個沒有生氣、缺乏熱情的人。
在自發性開始萌動的這個時期里,要給孩子充分的自由。比如讓他盡情地撕紙、瞎涂亂畫等。表面上看,這似乎是在培養一個任性的孩子,可結果恰恰相反,給孩子自由,會使他獲得充分的自我判斷能力。當然,這里所說的自由,是指在給予學習用具(紙、蠟筆、玩具等)的前提下的自由,否則是不可能培養出什么才能來的。
另一方面,如果家長采用禁止的方式,那么,不是養育出毫無朝氣的孩子,就是養育出把別的孩子作為發泄對象而使用暴力的孩子。所以,在嬰兒的手可以動的時候,就要把紙給他,讓他盡情地撕。另外,也可在嬰兒的手夠得著的地方,掛上撥浪鼓之類的東西,讓他去抓、去玩耍。使用手是孩子邁向創造的第一步。
天才塑造階段
六個月過后的嬰兒,可以把圖畫書給他,隨他自由地翻看。由于不熟練,他會把書弄破,對于這一點,家長事先應該有思想準備。
也應把圖鑒拿給嬰兒看,圖鑒的內容最好和玩具相同:給他動物玩具時,就把動物的圖鑒給他看;給他玩具車時,就把汽車的圖鑒給他看。不久,他就會發現兩者的共同點,從而對玩具和書更感興趣。相似點的大量獲得,將會成為孩子創造的源泉。
給嬰兒準備的玩具,應該是那些能夠任意擺弄的、可塑性強的東西(可任意拆裝的東西)。具有自由創造余地的組裝玩具更適合嬰兒。同時,手感、色彩、清潔等也應作為選擇玩具的依據。
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