在嬰兒零歲至一歲期間，我們給予多么優(yōu)良的教育環(huán)境，他就會獲得多么優(yōu)良的天才素質(zhì)。就像前面所講的那樣，這是因為嬰兒越是接近零歲，就越是具備高度的、近似于魔術(shù)般的神秘能力。

　　如果沒有優(yōu)良的環(huán)境，這種神秘的能力就不會顯現(xiàn)；若是給予優(yōu)良的環(huán)境以及持續(xù)的訓(xùn)練，那么這與生俱來的非凡素質(zhì)就會出現(xiàn)，并被固定下來。

　　這種對環(huán)境的適應(yīng)能力，是自然賜予嬰兒的厚禮。嬰兒由于擁有了這樣的天資，無論出生于怎樣水平的社會，都會因此獲得優(yōu)秀的素質(zhì)而茁壯成長起來。

　　一般的母親在孩子零歲至一歲期間，只是放一點音樂給他聽聽，這是個極大的錯誤。應(yīng)該做的事情遠(yuǎn)不止此。

　　如果這時對孩子放任不管，而是到兩歲或三歲時才開始做的話，其結(jié)果將要比從零歲開始差得多。在這一時期里，如果盡量給予嬰兒豐富、生動的體驗，他的資質(zhì)就會變得極其優(yōu)秀。

　　只有零歲至一歲才是教育上最重要的時期。

　　要給予嬰兒智力性的刺激，首先就必須盡量多地給他促進(jìn)知覺發(fā)展的機會。

　　嬰兒剛一出生，馬上就會通過五感(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)來感知周圍的世界，并在自己內(nèi)部急速地培養(yǎng)起適應(yīng)能力。首先，他通過看、聽、觸、嗅、嘗這五種感官的作用來學(xué)習(xí)。這時，如果周圍有可以自由拿取的玩具，就會促進(jìn)這種知覺的發(fā)展。假如在一天之中，大人們頻繁地把各種各樣的經(jīng)驗賦予嬰兒，那么在這種豐富的接觸之中，嬰兒將獲得更好的智力性刺激。

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