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幼兒環保意識的培養方案

一.課題的研究意義理論意義：環境保護、教育為本。1990年在《國務院關于進一步加強環境保護工作的決定》中指出：中學生及幼兒園教育應結合有關內容普及環境保護知識。兒童是世界的未來，根據他們的年齡特點，結合學

2009-07-05

在數學活動中激發幼兒的創新思維

幼兒數學啟蒙教育的意義在于數學是思維的體操。心理學家和教育家都注意到，最基本的數學構造和幼兒運算思維結構之間有著非常直接、密切的聯系。為此，我們抓住幼兒階段大腦發育的黃金年齡，根據人類思維發展規律和幼

2009-07-05

家庭中的蒙特索利教育－數學數字培養

1。分類練習：擺棋子目的：學習按物體的顏色分類訓練手指的精細動作材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋要點：1，將所有彈子取出放在一個盒子里2，在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡

2009-07-05

幼兒園實施環保教育活動之我見

地球是人類賴以生存的家園，但隨著社會的發展科技的進步，地球的生態環境已受到人為的破壞。保護好地球是人類造福子孫后代的必然選擇。環保教育從幼兒抓起，這已是眾多有識之士的共識。許多幼兒園也已開始對幼兒實施

2009-07-05

學會用眼睛觀察

無法用語言來表達我聽完這節課的感受，我只是覺得深深的感動。每次的公開課，教師們都準備得相當充分，孩子們也配合得很精彩，但今天的這節美術課，卻用另一種方式告訴我們，活動還可以這樣組織。孩子們，你們看老師

2009-07-05

對多媒體教學手段在數學活動中

利用電腦輔助教學，是當今幼兒教育的新課題。有了計算機多媒體技術的應用，使我們的教育形式邁入了一個現代化的全新時期，它的出現從根本上改變了人們獲取和交流信息的手段。在教學過程中恰當地運用多媒體技術，對優

2009-07-05

幼兒園數學活動中運用多媒體輔助教學的實踐與思考

隨著科學技術的發展，以計算機為代表的現代信息技術為教育教學的改革和發展提供了一個很好的平臺。在幼兒園數學教學中，加大現代信息技術的應用力度，實現多媒體信息化教學，拓展幼兒的思維，促使幼兒進行自主、合作

2009-07-05

如何在科學活動中培養幼兒的創新能力

創造力是一種能力或技能，它是人類智慧的最高表現。魯迅先生曾說過：孩子是可以佩服的。他們常常想到星月以上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴的確，在幼兒期

2009-07-05

淺談科學游戲中教師的指導策略

朱玉珍《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園要以游戲為基本活動要寓教育于各項活動之中。幼兒園科學教育也應力求達到《幼兒園教育指導綱要》的要求。游戲是幼兒最喜歡的活動，它集自由性、趣味性、假想性和創造性于

2009-07-05

如何指導幼兒偶發性科學活動

當幼兒面對某些具體的事物或現象時，常常會問一些這是什么？那是什么？為什么會這樣？的問題，這種隨機產生的對科學的好奇現象我認為是偶發性科學活動信息。如何讓幼兒偶發的科學興趣成為有效的科學探索活動呢？教師

2009-07-05

數學學習五法

在多元化情境中引導幼兒輕松學數學，需要教師將枯燥、抽象的數學內容寓于故事、游戲等情境中，組織豐富多彩的教學活動，把課堂設置成生動活潑、趣味盎然的舞臺，讓幼兒積極主動地投入到各種數學學習活動中。那么，教

2009-07-05

《綱要》解讀：幼兒數學教育的實踐與探索

幼兒數學教育是指幼兒在教師或成人的指導下(直接指導或間接影響)，通過他們自身的活動，對客觀世界的數量關系以及空間關系(包括數、量、形、空等幾方面)進行感知、觀察、操作、發現并主動探索的過程，是幼兒發展思維

2009-07-05

淺談幼兒創造性思維的培養

幼兒期是創造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創造性思維可以在他們的許多活動中表現出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這

2009-07-05

淺談幼兒科學教學活動中教師指導的策略

幼兒的科學教育是幼兒身心發展的必然需要，它是順應時代發展需要，充分體現幼兒的年齡特點，是全面發展教育的重要內容。對幼兒來說，科學是一個名詞，更是一個動詞。科學教育既包括自然與人類世界的知識，又包括發現

2009-07-05

小班數學活動的游戲化

在教育教學活動中，數學知識抽象性較強，尤其是對朽幼兒易造成學習上的困難，如果教學方法不當，更會使幼兒對數學感到枯燥和乏味。著名蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過：沒有游戲就沒有、也不可能有完美的智力發展。游戲猶

2009-07-05

充分發揮操作活動在數學教學活動中的作用

皮亞杰告誡我們：兒童的數概念不是成人能直接教會的。在數學教育中，我們已經逐步認識到幼兒建立一個新的數概念，必須通過對材料的接觸，施加動作反復擺弄和探索，積累經驗建構新的概念。所以，如何使操作活動在計算

2009-07-05

大班數的組成教學策略的研究

數學是研究現實世界數量關系和空間形式的科學，數量關系是數學本身內在聯系及其規律的反映。數量關系又是幼兒數學教育內容中起著發展思維作用的核心因素。因此，在大班開展10以內的組成教育活動，引導幼兒探索、體驗

2009-07-05

建構主義理論下幼兒數學學習方式研究

建構主義為我們的實踐提供了一個富有啟發性的思想平臺，使我們結合教育理論，為我們的教學改革展示出了更寬廣的思路和前景。我們總結出以下幾種具有建構主義思想基礎的幼兒數學教學方式。一、個別化的操作性學習皮亞

2009-07-05

淺談科學活動課的目標定位問題

在設計和組織科學活動過程中，幼兒教師面臨的最大困難之一，就是如何確立合適的目標。目標不清楚，科學活動就如同失去了自身的靈魂。如果讓教師說說科學活動的目標，相信多數都能夠套用《幼兒園教育指導綱要(試行)》

2009-07-05

動感童年-—科學活動的探索樂趣

眾所周知，科學教育活動，是指教師利用周圍環境，為幼兒提供材料和機會，讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發現問題、尋找答案的一種活動。隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的科學教

2009-07-05

如何培養幼兒的觀察能力

臨澤縣平川鎮五里小學王金霞觀察是人們增長知識，認識世界的重要途徑。觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發展的基礎和前提。幼兒期是幼兒智力水平發展的最佳時期，從小注意觀察能力的培養，就為他們智力的

2009-07-05

利用科學活動關注農村幼兒的情感發展

現狀分析：當今世界學前教育發展的共同目標都是追求兒童全面地、和諧地發展及培養完整兒童，學前兒童處于人生的最初階段，身心發展遠未發展完善。我們強調情感教育的原因是因為情感教育是培養完整兒童的有力保證，也

2009-07-05

幼兒園科學活動之我見——幼兒科學教育活動內容的選擇

對幼兒進行早期的科學熏陶以及對自然、對科學興趣的培養是幼兒園科學教育活動中必不可少的內容，以往體現幼兒科學教育的學科只是在自然常識中，基本上內容是為知識服務，多局限于自然現象、自然物。其實不然，幼兒科

2009-07-05

科學因探索而靈動

科學現象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。幼兒科學教育是科學的啟蒙教育，我們應以科學素質早期培養為宗旨，保護幼兒的好奇心、激發幼兒的興趣，鼓勵和培養幼兒對科學的求知欲和探索欲望。

2009-07-05

科學與教育發展

科教興國，首先要國興科教。大力發展教育，必須切實把教育擺在優先發展的戰略地位。教育的發展，需要全社會的關心支持，需要構建和諧的教育社會氛圍。《江澤民關于教育問題的談話》中說：教育是個系統工程，加強和改

2009-07-05

培養孩子的數學邏輯智能

通常我們以為數學邏輯智能就是算術，這當然是事實。但是，數學邏輯智能并不僅僅局限于算術，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問題。例如：有人遺失了一個錢包，他可以隨意而沒有計劃地去尋找，也可以通過邏輯的

2009-07-05

淺談如何對幼兒進行環保教育

當前，環境污染問題已成為世界各國面臨的最重要的問題之一。我們只有一個地球、地球是我們共同的家園，隨著這些口號的提出，人類環保意識正在覺醒，環保教育近在眉睫。作為一個幼教工作者，眼看著當前地球環境日益惡

2009-07-05